摘要：为了解决纤维增强聚合物计算弹性模量取值不准确的问题,提出一种通过环刚度计算纤维增强聚合物管廊弹性模量的方法,采用数值模拟分析纤维增强聚合物管廊特征点的变形量及变形规律,并在德阳市某浅埋纤维增强聚合物管廊工程进行静、动载荷验证试验。结果表明:1)通过环刚度反算得出管材弹性模量的方法基本可行;2)浅埋纤维增强聚合物管廊变形与回填质量的相关度较大,而与内部环形肋的相关性不明显;3)采用数值模拟得出的管廊在静、动荷载作用下的变形量及变形规律与现场试验结果基本吻合。

摘要：梅花原产于我国西藏、长江流域至台湾岛屿,为我国冬末暮春观花的主要植物。通过南花北引、抗寒能力的驯化、栽培、繁育和现代园林的应用,发掘梅文化,带动旅游产业与国花评选。

摘要：本文以扬州春节祈福送麒麟民俗背景催生的民歌为载体,通过口述史研究方法,针对送麒麟民俗由来、演唱场合、文化隐喻、表演形式、歌词即兴创编手法、传承方式等方面,访谈送麒麟演唱者夏增涛,梳理社会历史变迁中劳动人民的艺术智慧,思考如何进一步挖掘优秀传统民俗艺术的核心文化品质,为当下的音乐创作和教育所用。传统民俗音乐表演的生命力,离不开形式和内容上的互动性、仪式性、环境性、即兴性等优秀文化品质的支撑。在此基础上梳理出“传统民俗艺术生命力三层面”的研究范式,即“音乐与社会环境的关系(互动品质、仪式性);音乐与表演者的关系(表演者的即兴创编能力);音乐风格的生成(地域性、人民性、社会性等)”。社会环境和表演者均会影响音乐风格的生成,而三者互相作用是影响传统民俗表演艺术生命力的主要因素。

摘要：目的检测侵袭性分化型甲状腺癌患者术前中性粒细胞与淋巴细胞比值(neutrophil-lymphocyte ratio,NLR),探讨用NLR指标评估局部晚期甲状腺癌的临床意义。方法采用1:1配对病例对照研究设计法,共收集侵袭性分化型甲状腺癌(侵袭组)和微小乳头状癌(非侵袭组)各40例患者,记录并计算术前NLR及C反应蛋白数值,比较侵袭组和非侵袭组之间的NLR和C反应蛋白的差异,以ROC曲线评价各指标对侵袭性分化型甲状腺癌的临床意义。结果侵袭组NLR为2.61±1.15,显著高于非侵袭组1.76±0.84,两组之间比较差异有统计学意义(F=5.016,P=0. 034),而两组之间C反应蛋白差异无统计学意义(F=2.136,P=0.158)。NLR对侵袭性分化型甲状腺癌患者诊断的曲线下面积为0.766,NLR诊断侵袭性分化型甲状腺癌的最佳临界值为1.95,敏感度为77.3%,特异度为69.1%。结论 NLR可以作为评价甲状腺癌患者局部侵袭的指标之一,NLR值越高,局部侵袭风险越大。

摘要：本文通过对建筑遮阳构件的基本形式和目前遮阳构件运用现状的调研,分析了遮阳构件在建筑节能设计中的重要性,提出了建筑遮阳构件与建筑立面一体化设计的理念及设计手法。期望在一体化设计中,遮阳构件不仅成为节能、降耗等重要手段,同时成为建筑造型元素的一部分,使遮阳构件与建筑物成为有机的整体。

摘要：戏曲唱段的腔、词水乳交融,面对我国不同舞台语言基础上生成的数百剧种,除了音乐层面的表演技巧,如何从唱词着手,唱出行内人所看重的神韵,总结出把握戏曲地域性特征的方法,于我国戏曲传承、交流,大有裨益。在湖南花鼓戏世家长期耳濡目染的学习和实地考察过程中,笔者发现方言节律与地方戏唱腔具有紧密的内在关联。

摘要：在书法教学中融入情感教育是对学生更好感受书法艺术、学习书法技能、创作书法作品的有力促进,情感教育应当成为书法教学中的重要组成部分。教师只有认识到情感教育与书法教学的相辅相成,在教学实践中让学生通过共情、移情、通情等方式来深化情感教育,才能帮助学生更好地欣赏书法的形式美,创作书法的艺术美。

摘要：互联网时代,各种信息的传播速度更快、信息交流更加方便,新媒体产业更是作为朝阳产业,表现出强劲的发展动力。在信息时代各种新媒体的发展给人们的生产生活带来了很多便利。同时,新媒体对教育教学也产生了许多影响,尤其对艺术类学科的影响更大。本文分析了新媒体的特点以及新媒体对高校民族音乐教育的影响,提出在互联网时代加强民族音乐教学的策略,旨在提高民族音乐教学水平。

摘要：结合北京门头沟区第二再生水厂工程,探讨了在出水水质标准高、用地受限制、环境要求高等约束条件下再生水厂的设计。该再生水厂采用A^2O-AO/MBR+臭氧催化氧化工艺,为地下集约式布置,将主要处理构筑物置于地下一、二层,地面为生态活水景观公园,项目运行后,出水水质稳定达到北京市地方标准《城镇污水处理厂水污染物排放标准》(DB 11/890—2012)中的A标准,社会、环境效益明显。

摘要：古筝这一古老的民族乐器在近半个世纪以来发展得越来越快，作为一名古筝教师，帮助学生在掌握演奏技能的同时，调节心理素质也对学生学习古筝与表演起着举足轻重的作用。在教学中发现，几乎每一个学生在表演这件乐器时，都或多或少地存在紧张的心理。如何克服这一现象是在教学中需要解决的首要问题。作为音乐表演专业的学生，在舞台上应该是一名好演员，把形象的音色表现给欣赏者，这就要求发挥表演者的音乐表现力，以更充分地表达乐曲的风格特征。