摘要：一、目标有维度,内容激发兴趣任何学习都是以完成既定的目标任务为落脚点。预习首先明确目标方向,口语交际教学是表达内容和形式的融合,预习要对语言材料进行编排和输出。一般来说,目标任务不宜过多,过多的任务会加重学生的负担;目标任务也不宜过于机械,机械的预习不利于学生的积极思维。

摘要：新文科建设的开展在高校掀起了新一轮的教学改革,而学科与专业的交叉融合最终要体现在教学实践上。本文以学前教育专业大学英语课为例,依据新文科建设的内涵,从教材的选择、课程的教学模式和课程考核评价等方面进行新文科背景下大学英语课教学的探索。通过多模态化的教学模式有针对性地培养学生英语的听说读写能力。同时,通过设计与专业相关的实践作业有效地培养学生的职业素养。

摘要：数学课外作业是学生进一步理解、巩固课堂所学知识的有效途径。针对学生的实际情况,设计具有趣味性、层次性和实效性的数学课外作业,能够巩固学生所学的数学知识,培养学生的数学素养和解决问题的能力。