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检索条件"作者=冯卫东"
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浙江省庆元县林业资源综合开发利用
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《山地研究》1994年 第1期12卷 51-56页
作者:冯卫东林业部华东林业调查规划设计院 
地处浙江西南部的庆元县,竹木资源丰富,森林覆盖率71.1%,有林地面积13.0万ha,县内采取综合开发利用的措施是:建设开发基地,成立营林公司,兴办林产工业,开发“名特优新稀”产品。由此充分发挥了林区优势,取得了甚高...
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构筑课堂教学的审美空间——于漪审美教育刍议
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《中学语文教学》1998年 第6期 16-18页
作者:陈明华 冯卫东江苏省通州高级中学 
构筑课堂教学的审美空间———于漪审美教育刍议●江苏省通州高级中学陈明华冯卫东从美学的角度讲,课堂教学是教师的艺术创造活动。成功的课堂教学能产生吸引人、感召人、诱导人的艺术魅力,并把学生带入引人入胜、欲罢不能的情境,从...
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大学出版社知识服务的现状、问题与改进路径——基于91家大学出版社的调研
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《现代出版》2021年 第2期 80-84页
作者:冯卫东 何春梅西南财经大学出版社 西南财经大学出版社大众文创中心 
全媒体时代,大学出版社的传统出版业务增长乏力。依托母体大学的丰富资源开展知识服务,近年来逐渐成为大学出版社转型的主要路径之一。通过对91家大学出版社知识服务业务的调研,发现其以平台型和内容型知识服务产品为主,其中涌现出一批...
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园林绿化工程大树移植技术的探讨
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《华东森林经理》2007年 第1期21卷 63-66页
作者:冯卫东国家林业局华东林业调查规划设计院浙江金华321001 
对城市林业建设中,园林绿化工程施工技术、施工艺术进行了研究,对于如何提高苗木在非常规季节种植成活率,提出了六种在现阶段条件下操作简单、切实有效的方法和关键技术。
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班主任工作也要讲究“工艺”
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《江苏教育》2017年 第95期 72-73页
作者:冯卫东江苏省南通市教育科学研究院 
从某种意义上说,科学性和艺术性处于教育方式方法之'轴'的两端,我们要努力做到的是,'执两用中''极高明而道中庸',由此渐渐把握和形成一些教育的'工艺'。教育'工艺'是人性化的教育方法,是人性...
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“不放心”才能“求放心”
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《江苏教育》2017年 第47期 70-71页
作者:冯卫东江苏省南通市教育科学研究院 
'放心'是一种教育艺术或者教育境界,'不放心'是一种工作态度或者事业精神。在该放心时,班主任要充分相信和依赖学生;在不该放心时,班主任要做好翔实、详尽的工作预案,努力使有可能对学生产生重要影响的'关键事件&#...
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当班主任工作成为一种生活……——读李庾南《班主任工作艺术一百例》
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《江苏教育(教育管理)》2009年 第4期 58-59页
作者:冯卫东江苏省南通市教育科学研究中心 
在当代中国基础教育领域,像李庾南老师那样屡获殊荣的人并不多见,她是全国教育系统劳动模范、全国先进工作者、全国三八红旗手、江苏省十大女杰、第九届全国人大代表.还是全国中小学教学改革“金钥匙”奖、苏步青数学教育奖的得主。...
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青藏线格拉段通信信号方案探讨
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《铁路通信信号设计》2002年 第1期 11-16页
作者:冯卫东北京全路通信信号研究设计院 
青藏线格拉段北起青海省格尔木市,途径纳赤台、五道梁、沱沱河、雁石坪,翻越唐古拉山后,进入西藏自治区境内,经安多、那曲、当雄、羊八井至拉萨市,全长1140km。途径地区均为高海拔地带,海拔大于4000m 区段960km。
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在小世界里做大文章——研究“问题细节”提升专业素养:开窗放入大江来——谈课堂教学“问题细节”的研究
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《福建教育(小学版)(A版)》2008年 第12期 6-10页
作者:冯卫东江苏省南通市教育科学研究中心 
教学是充满遗憾的艺术,存在着(这样或那样的)教学问题的细节往往能够折射出执教者的理念缺失、机智不足,应该成为课堂研究的一个支点。
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论“悲剧”作品教学的“失衡”及对策
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《语文学习》1994年 第9期 22-25页
作者:冯卫东江苏省通州市平潮中学 
"悲剧"是"艺术的桂冠",它"将人生的有价值的东西毁灭给人看。"因此最能引起审美主体的悲痛,怜悯、哀苦等情绪,并能净化心灵、促成上进。适量适时地向学生介绍"悲剧"作品,有助于增强其理性思辨...
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