摘要：新课程标准中指出:"写作是为了自我表达和与人交流。教学时,应减少对学生习作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达。"然而纵观小学生习作现状,却很是令人担忧。据调查,有80%左右的学生不爱写作,主要是因为学生觉得无话可说,无情可抒。硬逼出来的则是单调、僵硬的语言,空话、假话、甚至是大话连篇。为解决此现状,笔者认为应该联系生活,培养学生的创新思维,让学生写出自己独有的个性语言,即进行个性化作文教学。

摘要：随着腔镜技术的普及和发展,输尿管镜被广泛地运用于腔内探查、碎石、止血、肿瘤烧灼等疾病的诊治[1],成为泌尿外科重要的诊治技术之一[2]。但由于输尿管镜操作难度大,技巧要求高[3],传统的教学模式偏重于理论教学,缺乏实践操作机会,制约了初学者对该项技术学习和掌握的进度[4]。为了缩短低年资医生对输尿管镜操作的学习曲线,探讨输尿管镜操作的临床教学方法,本研究自行设计并制作出透明泌尿系统模型,

摘要：目的设计一种末端带有可释放型纳米铁牵引线的新型输尿管支架管及磁性拔除导尿管,并初步评估这种新型拔管方法的可行性。方法设计并制备新型输尿管支架管及磁性拔除导尿管,并对部件和材料进行性能测试,包括热失重分析测定纳米铁牵引线的铁含量、机械牵伸实验测定纳米铁牵引线断裂强度、磁强计测定导尿管磁性强度并检测磁性导尿管夹持力大小,以及新型输尿管拔除方法有效性检验,即在前期研制的透明泌尿系统模拟模型中进行拔除实验,统计拔除成功率及拔除阻力。结果单位长度牵引线中纳米铁粉的质量分数约为23%,牵引线断裂强度为10.12 N,磁性导尿管磁性强度578 emu/g,磁性导尿管夹持力(10.79±0.84)N。新型输尿管支架管拔除成功率98%,拔除过程中最大阻力为(5.26+0.53)N。结论这种新型拔管方法有效可行,且现有材料能够完成制作。该新型输尿管支架管及磁性拔除导尿管提供了一种微创的、不需影像学引导即可进行拔管的方法,具有良好的应用前景。