摘要：德国奥尔夫音乐教学法,为当今世界上著名的音乐教学法之一。作为优秀教学法的代表理论,它生动地体现了素质教育的本质,以培养人全面发展为原则,使学生从音乐学习中不断发展自己。它主要针对的是儿童音乐教育,以游戏作为主要教学手段,强调创新精神,让儿童在音乐活动中即兴创作,表达创意。然而,在教学过程中根据中学生的心理以及音乐课的不断发展,课本的不断更新改革、教师技能的不断提高、教学模式的不断更新,奥尔夫教学法也同样适用于中学音乐课的教育方面,让中学生的音乐课堂同样“炫起来”。

摘要：在“三全育人”背景下,“实验室安全与管理”的实践课程是面向大学生开展“全员、全面、全程”实验室安全教育的良好载体。由于受多种因素的限制,“实验室安全与管理”实践课程教学存在受重视度不高、内容和形式的针对性不强、实践教学方法陈旧和学生实践体验机会少等问题。提出并探讨了设计实验室安全事故应急演练、实验室管理体验式教学、线上虚拟仿真和开展实验室安全防护技能竞赛等四种实践教学方法,为提高“实验室安全与管理”的实践课程教学效果提供了参考。