摘要：近年来,地方本科高校面对新形势,坚持立德树人,在办好思政课程的同时积极开展课程思政建设。对江苏省地方本科高校课程思政建设情况的调研发现,一些地方本科高校课程思政建设存在需要加以解决的问题,主要包括缺少系统性,尚未形成课程思政与思政课程同向同行的大思政格局;课程思政与专业课程相互隔离,没有实现有机融合;教师开展课程思政能力较为欠缺。针对这些问题,做好课程思政建设工作,需要从多方面入手,要做好学校顶层设计、整体规划,要在专业课中深入挖掘课程思政元素,要将课程思政融入专业人才培养全过程,完善课程评价方式等。

摘要：本文从区域形象有关理论出发,阐述了区域形象塑造对建设沂淮江产业带的重要作用,分析了影响沂淮江产业带区域形象的主要因素,提出了沂淮江产业带区域形象设计的思路与对策。

摘要：金陵科技学院以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,坚持把立德树人作为根本任务,紧抓新时代我国正在产生一批以培养高素质应用型人才为己任的新兴应用型大学的历史机遇,在国内率先提出办新兴应用型大学的理念,并契合应用型本科高校人才培养的实际和特殊性,对应用型人才培养体系进行了整体性设计和创新性重构,形成了由“核心(新思想)—思路(新定位、新使命、新理念)—举措(新布局、新支撑、新抓手、新模式)—成效(特色发展、跨越发展)”四个层面组成的“1+9同心圆”新兴应用型大学人才培养新范式。

摘要：江苏沿海滩涂资源丰富,特别是辐射沙洲滩涂的近岸部分近期围垦开发的前景广阔。该文利用互花米草与坝田工程方法,设计了两种滩涂促淤试验方式,通过多次观察、测量计算及比较分析,得出仅利用互花米草(Ⅰ)的方法促淤速度较慢,但持续时间长,累积效果明显,而使用坝田中栽种互花米草(Ⅱ)的方法,互花米草作用没有得到发挥,坝田的促淤速度虽然快,但持续时间短,另外在方法Ⅱ中,大坝田和敞口坝田的促淤效果最佳,各类坝田中基本都形成一个有共性的淤积三角形形态,反映了淤积形态受潮流与地形控制的特性,最后探讨了工程对周围环境产生的可能影响。

摘要：区域形象是指区域内外公众对区域的整体印象和评价。良好的区域形象是区域发展的重要的战略资源和一笔无形资产，是促进经济发展、增强区域软实力、提高区域竞争力和实现区域可持续发展的重要途径。区域形象设计是一个崭新的课题和全新的研究领域，是构成区域经济发展战略的一种全新思维。目前，更多的涉及区域旅游形象设计的研究，而关于区域形象系统的研究刚刚起步。笔者试图结合徐州市的具体实例，初步探讨区域形象设计研究的一般构架。

摘要：文旅融合发展背景下如何培养满足文旅融合发展需求的新型旅游人才是旅游教育必须面对的重要课题。分析文旅融合背景下旅游人才培养面临的机遇与挑战,审视并反思新型旅游人才培养的基础性问题,提出新型旅游人才培养的“金字塔”结构体系,从优化顶层设计、调整专业设置、革新教学方法、拓宽培养渠道等方面提出具体实施路径。

摘要：教育信息化浪潮下,在线课程的快速发展不仅提供了丰富的教育教学资源,也为翻转课堂这种教学模式在高校教学改革实践中的运用提供了必要的支持。基于中国大学MOOC等平台建设校本化SPOC课程,设计基于SPOC的翻转课堂教学活动模式,并把该模式应用到2018和2019两年度三个学期试点改革课程教学过程中。同时,针对实施效果面向师生进行问卷调查和访谈,运用SPSS等工具对调查结果进行实证分析。实践表明,基于SPOC的翻转课堂能将传统课堂和线上课堂有机结合,教学效果良好,能较明显地提高学生各项能力,为真正实现以学生为中心的教学理念提供了可能。