摘要：课程目标达成度评价是专业认证背景下课程教学效果的一项重要指标,反映了其对课程各项目标和总体目标的达成程度。以安徽理工大学机械设计制造及其自动化专业“机械设计”课程为例,通过将课程支撑的毕业要求细化,制定了合理的课程目标,建立了毕业要求与课程目标之间的支撑关系矩阵;根据课程目标及特点设计了教学内容及考核方式,建立了相应的课程目标达成度评价体系;应用该评价体系,对课程的实际教学效果进行了评价,了解了学生对课程内容及各项课程目标的掌握程度和教学中存在的不足,进而为后续课程教学的持续改进指明了方向。

摘要：在课程思政大背景下,高校各类专业课程应具有育人功能,与思想政治理论课同向同行,形成协同效应。包装设计课程作为视觉传达方向的核心课程,是一门综合性、实践性、交叉性、创新性较强的课程,应在发挥自身优势和特点的基础上,结合艺术设计的特点,将传统文化、先进技术与社会需求融会贯通。因此,该课程的教学改革可从教学内容与项目实践主题入手,优化课程教学目标,丰富课程教学方法,形成多维度的考核体系,让课堂内容是新颖的、形式是有趣的、设计是有文化底蕴的。高校通过增强教学模式的系统性,全面提升教学质量,可以让包装设计课程教学更加适应社会的发展,让课堂改革、知识传授、价值引领和能力提升有机统一,从而培养出综合素质较强的全方位设计人才。

摘要：目的　了解宁波市区中学生外购学生午餐营养状况。方法　采用 5d记帐法 ,按《食物成分表》计算学生午餐及设计配餐各种食物营养素供给量。结果　学生午餐粮谷及蔬菜类分别占 32 .2 8%及 37.2 4 % ,豆类食品仅占 0 .81% ;能量、蛋白质、脂肪、硒达到参考摄入量 (DRIs)中推荐摄入量 (RNI)午餐 ( 40 % )要求 ;维生素C、铁 (适宜摄入量 ) 11～岁年龄组达到要求 ,14～岁年龄组未达到 ;维生素A及B2 、钙 (适宜摄入量 )、锌分别仅占推荐摄入量的 35.6 7%～ 38.2 1%、53.70 %～ 6 0 .4 2 %、2 7.0 0 %、71.59%～74 .85% ;学生午餐与设计配餐间各类(种 )食物、营养素量及其能量、蛋白质、脂肪、铁的来源分布 ,差异无显著性 (P >0 .0 5)。结论　学生午餐配餐未按学生需要量设计而致部分营养素量不足 。

摘要：中缅天然气管道某80°高陡边坡管段在进行清管作业时,清管器极易对管底弯头造成巨大冲击,可能引发天然气泄漏等灾难性后果。利用OLGA软件获得该边坡管段的清管器运行压力、运行速度及持液率等工艺参数,利用ANSYS与CAESARⅡ有限元软件,建立清管过程中的应力与位移模型并进行有限元分析,进而提出安全清管建议。结果表明:现有运行工况下,使用4000 kg的清管器,不会发生应力超限,且位移在可控范围之内;水保结构对管道具有良好的嵌固与保护作用,清管器质量由1200 kg提升至4000 kg时,管道应力与位移分别增加12.3%、1.3%。研究成果对于提高高陡边坡管段的清管器运行效率与清管安全性具有重要意义,可为大落差管道清管作业的安全性提供技术参考。(图7,表8,参21)

摘要：【主持人】今天，我们有幸借得南新仓皇家粮仓这块宝地，举办主题沙龙。先请南新仓领导为我们讲讲南新仓的历史与变化。