摘要：艺术与实用,是贯穿于汉字书写全过程的表现与应用价值取向形式.艺术求变化,讲究笔画、结构及意境矛盾的生成、处理与解决,能给人产生一种"意料之中"又"意想不到"的美感享受.既源于生活,又高于生活.乃精英阶层或专业群体所向往的"雅逸"探索方式.实用,属于大众书写的范畴,是为了 日常往来的记录、交际及通俗装点等而运用.其书写要求中规中矩,符合大众的认识,不追求"高大尚"的变化与矛盾造势,是一种老少皆宜的通俗化汉字书写形式.在汉字演变的过程中,这两股"力量"如影随形地影响着"艺术即书法""实用即写字"的"艺术家"与"匠人"泾渭之别、之辩.

摘要：艺术与实用,是贯穿于汉字书写全过程的表现与应用价值取向形式。艺术求变化,讲究笔画、结构及意境。矛盾的生成、处理与解决,能让人产生一种“意料之中”又“意想不到”的美感享受,既源于生活,又高于生活,乃精英阶层或专业群体所向往的“雅逸”探索方式。实用,属于大众书写的范畴,是为了日常往来的记录、交际及通俗装点等而运用。其书写要求中规中矩,符合大众的认识,不追求“高大上”的变化与矛盾造势,是一种老少皆宜的通俗化汉字书写形式。在汉字演变的过程中,这两股“力量”如影随形地影响着“艺术即书法”“实用即写字”的“艺术家”与“匠人”泾渭之别、之辩。

摘要：冯才权 1976年10月生于广东徐闻，中国书法家协会、中国美术家协会、中国民间文艺家协会、中国楹联学会、中华诗词学会、中国散文学会、中国小说学会、中国文物学会、中国工业设计协会、香港文联美术家协会会员，中国美术家协会敦煌创作中心创作委员，中国国画家协会理事，湛江市青年书法家协会副主席，南端书画院院长及《南端书画报》执行主编等。

摘要：冯才权,1976年10月生于广东徐闻，中国书法家协会、中国美术家协会、中国民间文艺家协会、中国楹联学会、中华诗词学会、中国散文学会、中国小说学会、中国文物学会、中国工业设计协会、香港文联美术家协会会员，中国美术家协会敦煌创作中心创作委员，中国国画家协会理事，湛江市青年书法家协会副主席，南端书画院院长及《南端书画报》执行主编等。

摘要：冯才权从事书画艺术教育情况1996年夏，创办徐闻首家民间半公益校外书画培训（暑假）机构——晨光书画班，并成立了爱国主义书画教育基地，每年均组织学生到革命老区金沟村写生、采风，培养学生的爱国情怀。至今已培养了约500名有志干书画的基层学子，180多人次的书画作品在文化部、教育部、中国文联、中国书协、中国美协等主办的活动中入选、获奖，100多人考进广州美院、西安美院等学府继续深造。

摘要：2013年1月18日,教育部发布了《中小学书法教育指导纲要》,规定从当年春季开学开始,将书法教育纳入中小学教学体系。2017年初,中共中央办公厅、国务院办公厅又印发了《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》,要求丰富拓展校园文化,推进书法等传统艺术、高雅艺术进校园。

摘要：少儿书法教育，面对的是少儿，那必须制定出一套针对少儿年龄阶段及接受能力的教育措施，通过教师正确、科学的辅导，为少儿真正热爱国粹艺术，了解并尊重民族文化而萌发兴趣与爱好打下基础。简言之，少儿学习书法，在教师、学生、字帖的三点一线中，如何找准支点，使学生能事半功倍，是为师者的当务之急。

摘要：书法,作为国学的一门＂边缘化＂艺术,近年随着国学热在国民中的热掀而大受热捧。目前,全国上下的少儿书法教育也如火如荼。有些省份更是由政府牵头,印刷统一的写字教材,要求各中小学要认真对待。像广东省便是一例。但据笔者所见,中小学《书法》教材由新华书店每校免费赠送了几本置于学校图书室后,哪里见在课堂上＂较真＂过呀!其实,就连音乐、美术课的开设,有些中小学根本都是表面安排了课程,实际不上该课。