摘要：协作式在线课程教师是多样化、立体化的角色,论文通过分析在线课程中教师的角色、任务和行为,在结合协作式在线课程特点的基础上,分析了协作式在线课程教师担任教学角色、社会角色、管理角色、技术支持角色,完成相应复杂多样的任务,并从提升在线教师能力引导学生有效学习、设计在线学习任务促进学生认知发展、精选在线讨论话题促进学生知识建构、创建在线学习氛围建立良好的师生互动关系、开展多维度评价提供个性化学习反馈、运用多种学习工具促进学生交流互动等方面,进一步探讨协作式在线课程中教师的素质要求。

摘要：财务会计课程是工商管理硕士(MBA)教育的核心课程之一,对于人才培养和核心竞争力的塑造至关重要,双线融合教学新形态是高等教育未来发展的趋势。文章基于MBA财务会计课程教学中面临的挑战与双线融合教学的基本理论,对MBA财务会计课程双线融合教学模式进行了研究,提出了双线融合教学的具体设计,并从教学内容、教学方法与教学考评等方面展开了深入探讨,以期对MBA财务会计课程教学提供借鉴。

摘要：幸福或许不在于你拥有多少，而在于你本来期望得到多少。英国的一项新研究显示，人们做出一项决策后，最能影响即时幸福感的因素不是绝对的得失，而是决策后得到的结果与期望值之间的差距。英国伦敦大学的研究人员在美国新一期《国家科学院学报》上发表报告说，他们设计了一项测试即时幸福感的试验。这里的即时幸福感，是指人们在做出某项决策并获知结果后，所感受到的幸福程度。