摘要：在社会经济持续发展道路上,推动了教育工作的改革与创新,逐步紧跟新时代发展理念,对教育工作提出新的要求与标准。在五育并举教育理念持续渗透下,舞蹈教学在高校中发挥重要作用。同时,在人们对自身形体美有更多需求情况下,对舞蹈教学给予高度重视,突显出舞蹈教学的价值与意义。基于核心素养教育理念的提出,高校的舞蹈教学过程中重视对学生艺术素质的培养,以此成为现代化教育工作中重点内容,促进学生全方位发展。全文重点分析了学生艺术素质培养的意义,结合当前高校舞蹈教学中存在的问题,提出针对性和科学性的培养策略,有助于我国高校教育事业的高质量发展。

摘要：为了展示六安红色历史,弘扬六安的红色精神,我公司推出了大型山歌剧《大别山之恋》。该剧是一部现实题材的作品,故事以大别山区金刚台妇女排八姐妹之一的105岁李桃荣老人为人物原型,讲述了女主人公桂花送郎出征、三年苦斗、痛失爱子、百年守候的故事。我在剧中饰演女主角桂花,从拿到剧本到这部山歌剧完美地呈现在舞台上,其过程可谓是干辛万苦,不是个中人,谁识其中味?回顾我塑造的“桂花”,不由得感慨万分--演员只有在舞台上通过不断地表演才能得到锻炼和成长。

摘要：幼儿喜欢美术源自天性,给他们一支笔,孩子们就会天马行空地画起来.经过多年的幼儿美术教育实践,我们发现：营造支持的氛围、运用教育智慧、关注幼儿特点等,逐步把握“教”与“不教”适宜度,是一门艺术、一种策略,体现的是幼儿教师的专业智慧.

摘要：目的:分析本院急诊科护士受伤害的原因,提出防护对策。方法:采用自行设计的问卷,对我院建院5年来在急诊科工作过的护士受患者及家属殴打、辱骂的情况进行调查。结果:护士受殴打共19例,引起原因是:患者醉酒、精神病发作占63.16%,患者等候时间长占26.31%,家属对收费不理解占10.53%;护士受辱骂共2048例,引起原因占10%以上是:患者等待时间长;在诊室看不到医师;患者症状未缓解;在分诊处看不到护士;家属对收费不理解。结论:领导应重视急诊科医护人员配备不足的问题,管理者须合理调配人力,加强护士的综合能力培养,优化就诊流程,提供优质服务,才能有效避免护士受伤害情况的发生。

摘要：本文基于当代群众文化艺术教育的理论基础,分析了当代群众文化艺术教育的发展要求,进而探索了当代群众文化艺术教育的意义。

摘要："互联网+"时代的混合式学习赋予了学习新的内涵,学习由共性的标准化知识的习得转变为个性化知识的自主建构与创造性知识的生成。本文从认识论和方法论的角度,探讨了混合式学习的学习理论基础与教法学基础。"互联网+"时代的混合式学习,适宜用建构主义理论解释个性化知识的习得,用联通主义理论解释创造性知识的生成。"互联网+"时代的混合式学习是一种颠覆性创新,撬动了教师角色定位的根本性转变,促使教师由学科专家、知识传授者转变为学习设计者和学习促进者。探究社区模型和混合式教学动态支架模型,共同为混合式学习提供了教法学基础,为教师如何有效设计混合式学习、促进混合式学习提供了理论与方法框架。

摘要："互联网+"时代,混合式研修是一种高效且便捷的教师专业发展方式,已然成为当下教育和培训的趋势。在这种背景下,研究如何设计和支持混合式教师研修是非常必要的。问题解决被认为是教师等成人学习者最为有效的学习活动。因此,本研究利用内容分析法,探究混合式教师研修课程中教师的问题解决行为规律,包括教师们关注的问题和存在的困难、教师同伴间的问题解决策略、导学教师和优秀学员等关键角色的问题解决策略。研究发现,教师们存在技术问题、教学实践问题、教育理论问题、教师专业发展困惑和心理困难这五个方面的问题;针对这五个方面的问题,教师同伴会尝试多种解决策略,这些策略大多依赖自身实践经验;关键角色给予多种有效且关键的解决策略,帮助解决教师同伴间难以解决的问题,同时促进研修的深入。最后,本研究从混合式教师研修课程或项目的研修内容、交互方式、问题和学习任务、导学四个方面对其设计和支持提出了建议。

摘要：建立终身教育资历框架是我国目前一项重要的教育举措,构建基于资历框架的教师行业资历等级和标准是其中重要的组成部分,有助于促进教师专业发展、推动教师终身学习。本研究采用文献研究法和专家访谈法,提出了由4个等级、4个维度和10个要素组成的教师行业资历等和标准,能够与国际及国内已有的资历框架有效对接,构建了我国基于资历框架的教师行业资历等级和标准。教师行业资历等级和标准既是针对教师专业发展的评价框架,又是认证和转化学习成果的工具,是一套系统的方法和工具。期望本研究的成果能够为教师专业发展项目提供评价与认证框架,为贯通教师职前培养与职后培训、构建教师终身学习体系提供参考框架。