摘要：为了提高高速公路路基土方开挖施工的建设效率与质量,应用纵向、横向混合土方开挖技术,对汾石高速公路路基土方开挖施工展开研究。根据工程概况,设计纵向、横向的混合土方开挖技术。应用平均断面法计算土方开挖工程量,为后续施工的开展提供数据参考;根据设计图纸,在施工路基的断面、中线以及高程做测量放样工作,为后续的施工提供基准目标。在土方开挖施工的过程中,换填路床并碾压压实,从而确保渣土边坡的稳固性。对施工质量进行检测与分析,对于随机10处测点,土方开挖后路基基底压实度最小值为98.32%,孔隙率最大值为28.5%,地基系数最小值为190 MPa/m,变形模量最小值为165.31 MPa,均在实际工程标准范围内。

摘要：传统的部队训练效果裁评过程人工参与度较高,为解决其客观性差、时效性低等问题,以装备在线数据为基础构建电子对抗自动裁决系统。系统通过训练信息预先录入、装备数据在线采集、裁决规则差异化定制、裁决方案自动生成、裁决模型计算分析和作战态势及效能展示六个处理环节,实现电子对抗交战过程与对抗结果的精准、即时、可靠裁决以及战场信息的可视化显示,有效支撑电子对抗部队体系化训练和部队作战能力评估,系统后期也具有良好的可扩展性与可维护性。

摘要：运用文献资料法、调查法和统计分析法,对中学体育艺术类课程教师的教学能力结构进行了研究。提出了中学体育艺术类课程教师的课程教学能力结构由课程设计能力、课程组织能力、课程实施能力、课程评价能力、课程整合能力、课程开发能力6部分组成。其中教师比较看重的是课程的实施能力,而课程整合能力和课程开发能力还没有引起教师的足够重视。

摘要：根据沈阳体院艺术体操普修课不同阶段的教学目标和学生发展水平 ,建立了三种相应的教学模式 :示范—模仿式、目标—评价式、自学—指导式 ,旨在提高我院艺术体操普修课的教学效果 。

摘要：为了了解表面螺旋桨的敞水性能,本文利用通用流体力学软件STAR-CCM+对标准表面螺旋桨模型841 B进行了敞水性能数值仿真。通过数值计算结果与试验数据对比分析可知:推力系数Kt、扭矩系数10 Kq的计算结果与试验值吻合良好,尤其在设计点附近,误差在4%以内。证明本文提出的数值计算方案可有效与准确的预测表面螺旋桨的敞水性能,方便了表面桨的匹配计算与设计工作。

摘要：1992年通过的艺术体操新规则同原规则相比有许多变化,主要有:个人竞赛与裁判方法、身体动作及难度要求、器械动作组和加分因素的变化。规则变化将促使艺术体操难度的迅速发展、质量的完美与准确、成套编排的更具有特性。

摘要：该研究主要运用文献资料法、专家访谈法、德尔菲法、数理统计法,结合国家文件政策、艺术体育人才培养方案、项目特点和课程大纲等依据,从体育与美育的视角,对高校兼具体育与美育特征的艺术体育“课程思政”进行研究,剖释艺术体育“课程思政”的价值意蕴。该文通过德尔菲法深入挖掘和提炼艺术体育课程中蕴含的思政元素,以“健美操课程”为例,提出推进艺术体育课程思政的实施路径,将课程思政真正落到实处,为完善课程建设和优化课堂教学提供理论与实践参考,为体育艺术专业课程思政元素的挖掘提供参考经验,为未来其他科目课程思政的研究奠定理论基础。

摘要：课程思政是高校实现立德树人根本任务的重要抓手和着力点,已成为教育教学改革的必然要求。该文运用文献资料法、访谈法和对比分析法,依据《高等学校课程思政指导纲要》要求结合专业课有氧舞蹈课程教学内容体系,对有氧舞蹈课程思政元素及实践路径进行研究。研究认为,有氧舞蹈课程内容和课程教学形式本身具有思政教育内容,有氧舞蹈课程思政元素重点围绕爱国敬业、诚信友善、职业理想、文化素养、体育精神和艺术素养六大方面进行挖掘,充分借助竞赛、表演、优秀励志人物事迹和典型事件等课程思政载体,实现思政教育内容的内化,将思政教育内容与具有高阶性、创新性和挑战度的有氧舞蹈课程教学内容深度融合。

摘要：油气场站存储的物质由于具有可燃性,需要高频率的进行巡检。针对油气场站分布较广,占用面积较大,人工巡检费时费力,需要携带各种传感器进行采集与分析数据的问题,设计了一套油气场站自动化巡检机器人系统。该巡检系统包括自主移动平台、底层控制及传感器、自主导航算法、传感器检测算法、数据处理与预警平台。通过设计的被动式底盘和自主导航算法,该系统能够在油气场站的非结构化路面上进行快速巡检;通过设计的传感器检测及处理预警平台,该系统能够对油气场站的甲烷等易燃气体进行自主分析并数据回传,使得检测流程更加简洁高效。经实验测试,所设计的油气场站全自动化巡检机器人系统能够完成灵活的越过各种障碍物,在危险环境下进行巡检,自主建立环境地图并导航,环境异常检测并回传数据,数据分析并报警等复杂任务,能够广泛的运用在油气场站的自动化巡检任务中。

摘要：运动员的个性特征对运动成绩有重要影响。采用卡式１６种个性因素测验量表，对我国优秀艺术体操运动员的个性特征进行计算分析，发现他们的心理特征为乐群外向、轻松兴奋、好强敢为、有较强的自信心，但易感情用事、自控能力较差。