摘要：深度学习能有效发展学生核心素养。以PBL教学模式为抓手,融合深度学习理念,构建指向深度学习的PBL教学策略。利用“影响化学反应速率的因素”教学设计初步展示教学策略在教学中的实际应用。学生在真实情境中探究问题、解决问题,完成深度学习。

摘要：创作说明:香炉以博山炉、陶豆和楚纹样为灵感来源,其上的小人的不同状态则取自作者本人的不同状态。该作品希望以香炉本身代表地,其上的陶瓷小人指代人,以焚香的方式代表与天的沟通,最终达到天、地、人和谐统一的生命状态。

摘要：陶瓷生产历久弥新,不同历史时期生产的陶瓷器累积至今,在当下社会扮演着多重角色,既是使用器皿,又是文物展品、投资商品和文化消费品。陶瓷质地坚硬易碎,与其他材质易合也易离。在陶瓷发生破损后,人们利用其特性与其他材质进行工艺组合,使之成为综合材料器物,或延续之前的外观与用途,或改造出新的用途。这种保护、修复和设计再造的行为与陶瓷生产历史一样漫长,具有深厚的文化内涵和现实意义。其中,设计再造可被运用在当下的破损陶瓷文物展陈和可流通陶瓷文创改造上。这种创造使破碎的瓷器重新获得了一定的商业价值、审美价值、艺术价值,赋予了其第二次生命。

摘要：文中引入数字化实验再探钢铁的电化学腐蚀,发现在酸性条件下吸氧腐蚀也可以发生,并且随着电解质溶液酸性的增强,铁的吸氧腐蚀速率加快。基于数字化实验的教学互动,融入STEM理念,重视过程研究,培育实证精神。在项目式的课堂活动中激发学生学习化学的动力,提升了实验探究的可视化程度,让科学探究更具深度,体现了化学学科核心素养发展的要求,促进学生关键能力培养。