摘要：随着触控技术的广泛应用,用于按键应用的电容式触控呈快速发展趋势,其抗干扰性也愈发受到关注。设计了一种抗干扰的电容式触摸传感控制器,该电容式触摸传感控制器不仅可以任意配置充电及电荷转移时序,还具备扩频功能。仿真结果表明,该电容式触摸传感控制器具有良好的灵活性和抗干扰性。

摘要：目的设计架构完善、生态链相对闭合的公共卫生防护互联网平台,完善面向社会大众的公共卫生日常防护平台设计体系。方法基于目标导向设计理论并进行优化,针对公共卫生防护用户具有的状态及身份转换的可能,结合线上至线下(O2O)防护的行为特征,在用户研究需求提取过程中,将"用户研究—建模—需求分析"优化为"用户研究—角色转换及行为分析—模型—需求分析"过程,并通过框架构建、提炼优化、设计支持阶段进行设计研究。结果细分未感染用户、疑似症状用户、确诊病例3大类用户群,识别传染源控制、传播途径干预、心理健康及社会稳定干预3类层级目标,分析3类用户的身份转换可能,梳理日常防护、出现疑似症状、确诊、治愈的行为过程,确定线上与线下行为的触点,提炼信息资讯、周边疫情、安全出行、医疗救助、疫情工具、心理疏导6大类用户需求;构建产品需求池,考虑用户需求差异,确定产品需求优先级,设计定制化功能如首页小程序自定义,依据GPS定位、关注、收藏、个人车牌号等信息设计社区救助直通、防疫政策、交通管制信息推送等定向服务;利用线框图定义产品框架并描述产品逻辑和交互方式,如针对信息资讯功能提炼吸顶悬停交互方式,探讨面向社会大众的公共卫生日常防护平台设计。结论利用目标导向的理论,针对公共卫生防护用户状态及身份转换的特征,面向用户行为,为深入发掘用户需求和用户目标提供有利支持,该研究为未来国内外应对公共卫生事件提供助力和参考。

摘要：黄河文化是中华文明的重要组成部分,宁夏作为全域属于黄河流域的唯一省区,形成了独特的“天下黄河富宁夏”的地域文化特点。宁夏境内的黄河文化遗产调查研究厘清了遗产的类别、总量分布、保护利用状况,并对保护、传承、弘扬黄河文化,讲好“黄河故事”进行了深入思考。立足高质量发展,认真探讨遗产内涵价值、系统保护黄河文化遗产和进一步融合发展的思路,为建设“黄河文化传承彰显区”奠定基础。

摘要：“港产城联动”是北部湾经济区实现经济跨越发展的有效模式,能够实现当地经济的快速崛起。近年来,北部湾经济区在“港产城联动”方面进行了多方面探索,但仍存在港产城子系统基础薄弱、沿海开发存在错误倾向、资源要素不足等诸多瓶颈。北部湾经济区应借助其政策叠加优势、地理区位优势、腹地后发优势等诸多优势条件推动当地“港产城联动”的发展,如做好顶层规划设计,完善政策措施;各自补强,竞合发展,夯实联动发展的三大根基;搭建多功能、多层次平台,解决“港产城联动”瓶颈。

摘要：大学生母语应用能力欠佳的现象普遍存在,作为母语教育的重要课程,大学语文难辞其咎,大学语文教学的改革刻不容缓。论文认为广西高校大学语文教学存在诸多问题,应借鉴国家职业汉语能力测试(ZHC),明确大学语文目标定位,设计有利于促进大学生母语能力和人文素养的考试策略和科学、公正、全面、有效的考核评价指标体系,编写与之相适应的大学语文教材、改革更新大学语文教学内容,提出和建构广西高校大学语文教学的新理念和新模式,从而使广西高校的大学语文教学走上促进能力和素质发展的新道路。

摘要：采用雷诺时均方法与重整化群(RNG)k-ε湍流模型,对在不同风向角时,不同竖向挡板尺寸的开敞式轻质弧形屋盖风压分布进行了数值模拟与分析。研究发现竖向挡板尺寸与风向角两个参数对屋面风压有显著影响,总体型系数会随着竖向挡板尺寸增大而减小;总体型系数会随着风向角增大而减小;随着风向角增大,挡板尺寸对屋盖风压的影响也会减弱。因此,结构抗风优化设计,应结合实际风环境来确定优化措施。

摘要：宁夏有着光荣的革命历史,长期的革命斗争留下了许多珍贵的革命文物,初步调查核实的不可移动革命文物有90处,是我国革命文物资源的重要组成部分,是激发宁夏人民爱国热情的深厚滋养,是弘扬革命精神、传承红色基因的重要载体,蕴含着深厚的革命文化内涵和重要的时代价值,发挥着推动红色旅游高质量发展的独特作用。保护革命文物,高质量推动红色旅游发展,对新时代建设美丽新宁夏、共圆伟大中国梦具有重要现实意义。

摘要：文章以岗位需求为导向,首先,总结传统《交互设计》课程实践存在的三方面问题;其次,依据交互设计师的岗位能力、职责和实际工作流程,提出扩展专业视野,加强思维训练,实施贴合岗位工作流程的项目化教学方法,依据岗位能力需求调整课程考核指标与权重的教学探讨。通过本文的研究,以期提高《交互设计》课程实践教学的系统性和职业导向性,提高学生的岗位能力和职业适应力,为该课程的教学探索提供参考。

摘要：在小学数学学习中,思维能力、逻辑能力是必须要培养的关键能力,这些能力要贯穿于小学生整体的数学学习过程。通过问题情景的创设,可以有效激发小学生学习数学的热情。本文针对小学数学有效问题情景的创设策略进行探讨。

摘要：我国新一轮基础教育课程改革大力倡导的探究式教学尚处于探索阶段,实施中还面临许多问题,解决教师能力结构 问题是当务之急。要顺利实施探究式教学,教师必须具备教育科研能力、问题设计能力、实践操作能力和把握探究过程的能 力。