摘要：基于新课标中提出的数学应用意识,教师要在小学数学教学中更多地考虑学生的整体发展而非传统的知识习得。在教学中有意识地利用数学概念、原理和方法解释现实世界中的现象与规律,结合不同学段小学生的发展特点,有效分析学情,设计符合学生发展的教学内容,在传道解惑的同时还要承担育人的价值,考虑把更多、更新的教育理论和教学方法应用到小学数学课堂教学中,使其变得乐学、好学、爱学,进而激发学生对数学学科的求知欲,产生问题意识,能够进一步去探索与反思,并且从生活中发现问题、思考问题,从而培养学生的应用意识。

摘要：采用超声辅助溶剂提取工艺,以吸光度值为指标,设计单因素试验,考察不同酸化剂、酸化剂用量、超声温度、超声时间、乙醇体积分数、料液比、提取次数,根据单因素试验结果选取乙醇体积分数、HCl用量及超声温度这三个因素设计响应面Box-Behnken试验,优化超声提取蓝莓花青素的提取工艺参数。结果表明:花青素提取量显著影响因子为超声温度、乙醇体积分数及温度,两两因素交互影响显著,最适条件为超声温度40℃,HCl用量0.3%,乙醇体积分数95%,超声时间20min,料液比1∶6,提取3次。

摘要：以桑椹为原料,酸性乙醇为提取剂,超声波辅助提取花青素。在单因素试验基础上,采用BoxBehnken设计研究超声时间、超声温度和乙醇体积分数对桑椹花青素提取率的影响。结果表明:最佳提取工艺条件为乙醇体积分数60%,柠檬酸调pH为2.0,料液比1∶10,超声时间35 min,超声温度53℃,加装冷凝回流管提取2次。在此工艺条件下进行提取,用pH示差法计算桑椹花青素含量约为259.50mg/100g。