摘要：目的构建靶向PIK3CA(P110α)基因的RNA干扰慢病毒载体。方法针对PIK3CA-mRNA(NM_006218)设计4个RNA干扰靶点序列和一个阴性对照靶点,构建慢病毒转移质粒pGCL-GFP。构建成功的RNA干扰质粒与PIK3CA表达质粒共转染293T细胞,荧光显微镜下观测转染效果,Western Blot检测PIK3CA蛋白表达,筛选出干扰效果最好的RNA干扰质粒。将该质粒与两种辅助包装原件载体质粒共转染293T细胞,包装成慢病毒并检测其滴度。结果 4个靶点和阴性对照靶点的RNA干扰质粒均构建成功;通过Western Blot检测获得最有效干扰靶点,并成功包装成滴度为2×108TU/ml的慢病毒。结论成功构建可供感染的PIK3CA基因RNA干扰慢病毒载体,为进一步研究PIK3CA功能和用慢病毒进行卵巢癌基因治疗奠定了基础。

摘要：目的探讨数字化釉锆全瓷冠在低(牙合)龈距离Bicon种植修复中的应用。方法 42例(牙合)龈距离不足的牙列缺损的患者植入55颗Bicon种植体,根据所选基台进行数字化设计制作釉锆全瓷冠,体外进行基台牙冠的粘接,形成一体化基台冠,完成固定式种植义齿修复,并对修复体进行1～30月的回访。结果 55颗种植体存活率为98.18%,修复体返工率为0%,最长达30个月的观察期内未发生崩瓷及冠脱落。结论数字化釉锆冠能够解决咬合空间不足所引起的Bicon种植后期修复问题,同时其强度大,密合度高,具有较好的功能及美学效果,为(牙合)龈距离不足的种植患者提供新的修复方法。

摘要：近年来,＂盐的水解＂已经逐渐成为高考中最重要的考查点,针对＂盐的水解＂中出现的重点、难点,教师应该进行有针对性的教学,将教学的主要精力全部放在知识的教学与巩固强化中,并精确把握盐的水解的核心内容以及高考试卷中的命题方向.1盐类水解的教学设计1.1教材内容分析盐类的水解涉及内容比较多,综合性比较强,是学生以前接触学习过的离子反应,电解质的电离,