摘要：目的:探讨"CBS-PBL-RISE"教学法在临床见习及临床药师培养中应用的可行性及有效性,为规范临床药师培养模式提供参考。方法:选择泸州医学院2011-2012年药学系及临床药学系本科生共65人,首先采用传统的以授课为基础的(LBL)教学法对其进行为期2周的教学,然后再采用"CBS-PBL-RISE"教学法对其继续教学2周。教学结束后采用自行设计的调查问卷,由学生对两种教学方法进行主观效果评价。结果:各项指标中"CBS-PBL-RISE"教学法好评占比均值为55.5%,一般为43.7%,差评为0.8%,而传统LBL教学法好评占比均值为4.8%,一般为79.0%,差评为16.2%,"CBS-PBL-RISE"教学法主观效果评价优于传统LBL教学法。结论:"CBS-PBL-RISE"教学法用于临床见习及临床药师培养有效、可行,可以提高学生临床思维能力。