摘要：《义务教育英语课程标准基于2022年版课标的单元整体数学优化筑略(2022年版)》(以下简称"课标2022")提出了坚持育人为本、加强单元教学的整体性、深入开展语篇研读、秉持英语学习活动观组织和实施教学、推动"教一学一评"一体化设计与实施等七条教学建议,为一线英语教学进一步指明了方向。本文以译林版《英语》六年级下册Unit 3 A Healthy Diet单元整体教学为例,具体阐述如何在新课标的指引下,从教学目标的高点站位、教学资源的统整融合、学生学习活动的螺旋递进、教学与评价的一体化设计等多个方面优化单元整体教学,最终促进学生核心素养综合表现的达成。

摘要：为提升学生核心素养,推动小学数学学科的整合与创新,学校小学数学组通过对不同年级跨学科项目式学习案例的实施与打磨,探索了跨学科项目式学习案例的设计与实施路径。(见图1)通过分析教学资源和现实问题,明确每学期哪个单元适合进行跨学科项目式学习,确定研究主题。在大观念统领下,对项目目标进行分析,确定驱动性问题,并进行任务分解。以大观念为统领的跨学科项目式学习可以使课程内容结构化,促进学科核心素养的落实。通过教师活动和学生活动双边活动设计支撑整个项目式学习的实施。在成果展示环节,借助评价对项目设计进行反思。

摘要：在小学英语嵌入式绘本教学中,教师要从教学主题的相关性、语言知识的契合度、教学目标的多样性等角度选择绘本,制定绘本阅读教学的目标,贯彻寓教于乐、精泛结合、图文并重、评价推动等原则,设计诵读、表演、绘画、分层教学等课堂活动,以改善学生的阅读表现,提高学生的阅读能力。

摘要：2022年江苏省长江流域遭遇1961年以来最严重的气象干旱,形成夏秋冬三季连旱。基于江苏省长江流域汛期降雨量和特征水位资料,详细分析了2022年7月以来高温和降水的气候特征,复盘了抗旱保供措施。利用气象、水文相关参数和区域干旱过程的分析,对旱情进行了监测和评估。通过对抗旱救灾的调度决策及防御措施进行准确、及时、全面跟踪,提出了以完善工程体系、提升预警预报、开展精准调度、建设水文站网为重点的抗旱保供工作改进方向,为抗旱工作决策提供了技术支撑。

摘要：《牛津小学英语》6A Unit 1 Public Signs PartA围绕“公共标志”这个话题展开，重点句型为：What does it mean？

摘要：数据库是沿海围垦区水资源一体化管理决策支持系统的重要组成部分。基于系统数据处理量的庞大而选择性能优异、可伸缩性强的Oracle数据库,以Oracle作为核心数据库,根据国家水资源监控能力建设的设计规范,设计了系统数据库的结构和功能,探讨了系统开发中Oracle安全机制的建立和完善。其开发目的是为了实现基础数据的集成与计算结果的规范化存储,从而达到数据整合和共享的目的,使系统在信息支撑层的基础上得以安全高效地运行。经过试用表明,该数据库能够很好地满足用户实时数据访问与管理的需求,提高系统运行效率,为沿海围垦区水资源管理的数字化、现代化、科学化提供了有力的技术支撑。