摘要：大蒜种子形状复杂、大小差异较大给大蒜种植机的开发设计带来困难,对种子进行分级不但可使大蒜出苗整齐,便于播种和管理,也有利于大蒜种植机械的研发和提高大蒜机械化种植质量。针对目前专用的大蒜种子分级机较少、对其分级技术的研究不够深入的问题,阐述农业物料分级技术以及大蒜种子机械化分级技术的研究现状,分析国内外现有机械式大蒜种子分级机和图像识别大蒜种子分级方法的工作原理及特点,并对其性能进行分析比较。针对现有大蒜种子分级机械存在的窜级、无法充分发挥各级效率、筛孔堵塞和蒜皮飞落等问题,提出合理选用筛面材料或设置导向凸棱、依据大蒜尺寸分布设计筛面长度、增设清筛装置和蒜皮、尘土收集装置等建议,展望大蒜种子分级机应向破瓣、分选、分级复合作业和智能化发展,旨在为大蒜种子分级机的进一步发展提供参考,推动大蒜生产机械化进程。

摘要：为了准确检测出破损鸭蛋,提高检测效率,设计出了一套基于同态滤波和图像形态学的鸭蛋破损检测系统。首先,该机器视觉系统通过CCD摄像头采集暗室里的静止鸭蛋图像,图像经图像采集卡传送到计算机后进行处理。本试验主要基于图像数学形态学,采用了灰度转换,同态滤波,形态学闭运算,图像减法运算,图像特征提取及识别等技术。试验结果证明该系统对破损鸭蛋识别准确率达到89%。

摘要：卫校的校旨是培养医学的实践者,文化课能使学生将社会、人文类,如语、数、外、政、史、地、艺术、计算机等通识类教育课程知识,更合理地运用于医疗决策中。中等卫校学生的文化课水平较低,学习兴趣不高,听不懂很普遍。本文针对中等卫校的文化课教学,分析了情感教学法在增强学习效果中的显著性,提出了教学中情感教育的主要方法及途径。

摘要：德国奥尔夫音乐教学法,为当今世界上著名的音乐教学法之一。作为优秀教学法的代表理论,它生动地体现了素质教育的本质,以培养人全面发展为原则,使学生从音乐学习中不断发展自己。它主要针对的是儿童音乐教育,以游戏作为主要教学手段,强调创新精神,让儿童在音乐活动中即兴创作,表达创意。然而,在教学过程中根据中学生的心理以及音乐课的不断发展,课本的不断更新改革、教师技能的不断提高、教学模式的不断更新,奥尔夫教学法也同样适用于中学音乐课的教育方面,让中学生的音乐课堂同样“炫起来”。

摘要："三步法"评价发明创造性的精髓在于重塑发明过程。本文以阿哌沙班案为切入点,基于现有技术和本领域技术人员的知识和能力,结合优先权日以前的药物分子设计理论和实践,探讨了阿哌沙班化合物专利无效的一种思路。

摘要：本文以北京地区IPTV集成播控分平台方案为例,介绍直播频道安全播出系统建设的需求、设计及实现。该系统满足了信源、网络设备的实时监看、监测,同时从故障的发现、准确的定位到最终的处理给出了一套解决思路。

摘要：创新能力是民族进步的灵魂、经济竞争的核心。大学生科技制作是培养大学生创新能力的一种有效途径。通过制作光导瀑布团队的组建、制作方案的设计与确定、制作材料的选购、安装调试等关键步骤,可有效地培养学生的创新能力。

摘要：在“三全育人”背景下,“实验室安全与管理”的实践课程是面向大学生开展“全员、全面、全程”实验室安全教育的良好载体。由于受多种因素的限制,“实验室安全与管理”实践课程教学存在受重视度不高、内容和形式的针对性不强、实践教学方法陈旧和学生实践体验机会少等问题。提出并探讨了设计实验室安全事故应急演练、实验室管理体验式教学、线上虚拟仿真和开展实验室安全防护技能竞赛等四种实践教学方法,为提高“实验室安全与管理”的实践课程教学效果提供了参考。

摘要：本文深入探索了红色教育在幼儿园教学中的创新融合路径,旨在挖掘红色教育与幼儿园教育的关联性,分析幼儿园开展红色教育的实践现状,针对现存的一些问题,提出了一系列创新性的融合策略。本文主要从课程内容创新、教学方法创新、家园合作创新以及教师专业发展四个方面提出了创新融合路径,具体包括故事化改编红色历史事件、设计富含红色元素的教育游戏、利用现代科技手段创建沉浸式学习环境、组织亲子红色教育活动等。通过这些创新策略,红色教育不仅能够丰富幼儿园的教学内容,还能激发幼儿对国家和民族的情感认同,培养其正确的世界观、人生观和价值观,为新时代幼儿教育的发展提供有力支持。This paper deeply explores the innovative integration path of red education in kindergarten teaching, aims to explore the correlation between red education and kindergarten education, analyzes the practical status of carrying out red education in kindergartens, and puts forward a series of innovative integration strategies in view of some existing problems. This article proposes innovative integration pathways primarily from four aspects: curriculum content innovation, teaching method innovation, home-school cooperation innovation, and teacher professional development. These pathways specifically encompass story-based adaptations of historical red events, the design of educational games rich in red elements, the creation of immersive learning environments utilizing modern technological means, and the organization of parent-child red education activities. Through these innovative strategies, red education can not only enrich the teaching content of kindergartens, but also stimulate children’s emotional identity with the country and nation, cultivate their correct world outlook, outlook on life and values, and provide strong support for the development of early childhood education in the new era.