摘要：本文旨在探讨初中数学教学中如何培养学生的问题意识,并通过转换教师角色来凸显学生主体性。通过创设问题情境、完善评价机制、设计小组讨论以及开展多样活动等策略,提出了一系列解决措施,旨在激发学生的学习兴趣,提高创新能力,促进学生综合素质的全面发展,希望为教育工作者和决策者提供有益的参考,推动教育教学模式的创新与发展。

摘要：在新近出版的长篇历史小说《燃烧的城堡》中,河南作家赵大河以绮丽、明朗、传奇的艺术形式书写了腾冲人民艰苦卓绝的抗战英雄史诗,表达了作者浓厚的民族情感和家国情怀,张扬了作者非凡的艺术想象力和文体创造力。在取得这些艺术成就的同时,由叙事视角的过于强势、叙事结构的自我删节、故事讲述的传奇巧合带来的人物形象的模糊单薄、故事氛围的简单轻巧、历史书写的失真粗糙也应该引起足够的重视。

摘要：从隧道照明亮度均匀度出发,以《公路隧道照明设计细则》的评价标准为约束条件,利用逐点法优化建立了一种基于隧道结构参数的灯具配光模型。通过DIALUX光学软件构建仿真隧道场景,将隧道结构参数代入该灯具配光模型计算出适配的灯具配光曲线,并对设计灯具的照明性能进行了实验验证。结果表明,采用该模型设计的照明灯具,可以保证隧道环境的平均照度、平均亮度、亮度均匀度和纵向亮度均匀度均满足国家评价标准。此外,在实验中通过调节多项隧道参数(布灯方式、灯具安装仰角和安装间距),对照明质量进行对比分析,得出设计灯具在初始隧道参数下照明质量和节能性均最佳的结论,验证了隧道灯具配光模型的高效性,并证明了该模型在隧道灯具设计领域具有很好的应用推广价值。

摘要：软件漏洞是终端安全事件的根本原因,软件漏洞会造成隐私信息泄露问题。为进一步增强软件的安全性,提出一种基于机器学习的软件多类漏洞并行挖掘方法。将软件脆弱性历史数据中漏洞代码函数、参数、目标变量等映射到符号名称域中,并对其归一化处理,建立由基类、子类、代码类组成的多类漏洞信息资源库,统一漏洞编码命名。根据机器学习中KNN算法深度聚类待挖掘软件特征,计算任意二者间欧式距离。将相似度最大特征所属关键节点定义为软件漏洞。经仿真证明,所提方法特征分类精度更高,且软件漏洞挖掘的F1值可保持在0.88以上,对于不同数据集,研究方法的AUC值更高,挖掘误报率低,能够实现多种软件漏洞同时挖掘任务。

摘要：随着社会的进步和教育的高速发展,我们国家的教育事业逐渐得到了创新和完善。高校英语教学逐渐被有关部门和单位所重视,在当今环境的影响下,英语教学需要面对未知的影响进行改进和完善,这样才能使得高校英语教学的教学成果获得一定的成就。本文就艺术院校英语教学评价研究进行相关分析,并对其出现的问题提出相关建议和策略。

摘要：随着国潮的兴起,优秀传统文化正不断地在新时代年轻人手中焕发新生。传统手工布艺是中华民族千百年来凝结的智慧和经验,工作室“布止布艺”从传统手工布艺的传承与创新入手,进行相关产品的开发设计。在项目进行中以个别产品设计为例,探讨传统手工布艺在新时代背景下的发展前景与更多的可能性。利用创意设计方法对传统手工布艺进行再设计,推动传统手工布艺在当代的传承发展,顺应文化自信的时代风向,突出技艺传承的重要意义。

摘要：在信息化背景下,高校教育逐步发展为以线上线下结合为主的混合式教学。为了提升在线学习的整体效果,在线学习评价成为高等教育现阶段研究主要目标之一。相较于传统教学,其评价方法需要根据以上特点进行适应性调整。基于过程性评价模式能够较好地适应在线学习特征,通过在线学习信息采集、评价指标选取、综合评判方法等体系评价过程为在线学习提供有效评价模式与方法,并针对计算机专业进行具体分析。

摘要：加载路径对X形管内高压成形质量至关重要,只有加载路径的各参数匹配得当,才能获得合格的成形件。利用DYNAFORM软件模拟不同加载路径下X形管的成形性能。并基于Box-Behnken Design试验设计和响应面法,以内压力、轴向进给量、背向位移量以及摩擦因数为试验因素,分别建立以最小壁厚、支管高度和极限圆角半径为目标的响应面模型。通过方差分析和回归方程分析,对X形管内高压成形过程的加载路径进行设计和优化,有效地改善了壁厚分布、减小了极限圆角半径、提高了支管高度。采用软件的数值优化功能筛选出最优的加载路径,并在此加载路径下对X形管内高压成形模拟结果和试验结果进行对比,发现误差在5%以内,并且壁厚分布具有一致性,说明了该加载路径优化方法具有较高的准确性和较好的可行性。

摘要：为了实现对环保监控管理的优化,设计一种基于K-Means算法的环保监控管理系统。采用大数据挖掘方法进行环保监控管理信息的数据采集,结合自相关融合特征调度方法进行环保监控管理信息的分类检索,根据其分布特征,进行模糊聚类处理,采用K均值算法进行环保监控管理信息聚类的聚类中心优化调节,实现分类管理优化,完成环保监控管理系统软件设计。测试得知,该系统的信息分类能力较好,系统检索能力较强。

摘要：在“双减”背景下,如何在减少作业量的同时提高教学质量是我们共同需要面对的问题。长期以来,小学数学教师多以“题海战术”作为帮助学生巩固所学知识、提高学习成绩的重要路径,然而这种策略已然难以顺应当前的教育理念。基于此,作为小学数学教师,就应当从课堂教学与作业设计两方面着手,抓好小学数学教学效果提升的着力点,运用科学的实践策略,让小学数学课堂焕发出新生机。