摘要：自《义务教育艺术课程标准(2022年版)》提出“创意实践”这一核心素养目标以来,如何通过课堂音乐创编教学来践行该要求成为所有音乐教师思虑的重点。对此,基于当下我国音乐创编教学存在的问题,本文梳理了近年来欧美多个国家的最新经验,依据我国音乐创编教学情况和学生学情,从音乐课堂创编教学的起点、支点与生长点三个方面总结了相关方法与策略,以期为一线同仁提供参考。

摘要：2024年1月,“花与魔法”歌曲之夜音乐会在北京国家大剧院音乐厅如期举办。我国女高音歌唱家方琼、青年指挥家黄屹与德国男中音歌唱家马蒂亚斯·格内(Matthias Goerne)精诚合作,带来了一场跨越中西的艺术歌曲听觉盛宴。

摘要：根据2022年版义务教育艺术课程标准提出的新要求,本文以“劳动的歌”单元设计为例,基于建构主义观点,从大观念的提炼、单元目标的设置、单元主题的设计、单元教学及评价的设计五个方面,展示了大观念统领下初中音乐大单元设计的思路与方法,论述了大观念统领下的大单元教学设计需着重思考的关键问题,为更好地培育学生艺术核心素养提供思路。

摘要：现代电影已经告别了无声时代，并且在声音的处理技术上日趋成熟。电影的配乐无疑是一部电影的重要表达方式之一。在优秀的电影中，视听两方面享受的完美结合势必能丰富电影的艺术表现力，给观众留下深刻的印象，这种印象也是电影在传播扩大化中的优势。无论是何种类型的配乐，都是为电影服务的。本文从配乐与电影情节的推动、配乐与不同叙事片段的串连、配乐与叙事的凝练与生动三方面，浅析配乐与电影审美表现力的关系。

摘要：社区教育是推动全民素质提高,落实终身教育理念,满足人民知识、文化需求的重要抓手。然而,社区音乐教育资源匮乏,高层次教育教学人才不足,对社区音乐教学满意程度较低等问题仍然普遍存在。对此,地方高校应充分发挥其教育资源,践行社会教育职能。本文将以高校音乐学专业学生为例,一方面阐述如何通过与社区音乐教育活动联动的项目化教学提升高校与社区音乐教育的协同,另一方面论述运用项目化教学提升大学生社会实践能力的途径与价值。

摘要：本文基于《义务教育生物学课程标准(2022年版)》有关科学探究与科学实践的要求,以实验“发酵技术与米酒”为案例,从情境创设、问题链设计、任务进阶、评价指标设立等方面阐述了探究式学习在生物学实验中的深化应用。