摘要：以牡丹籽饼为原料,采用单因素试验和正交试验优化碱提酸沉法提取牡丹籽饼中蛋白质的工艺条件。结果表明:牡丹籽饼中蛋白质的最佳提取工艺条件为料液比1∶12、碱液pH 8. 5、提取时间60 min、提取温度45℃,在此条件下牡丹籽蛋白提取率为(78. 23±0. 04)%;牡丹籽蛋白最佳酸沉条件为pH 4. 0,此时蛋白沉淀率达(90. 90±0. 11)%。

摘要：目的:采用Box-Behnken设计响应面法优化水杨梅的最佳提取工艺。方法:以水杨梅中总黄酮含量为评价指标,通过单因素试验分别考察乙醇浓度、液料比、提取时间三个因素对总黄酮含量的影响,采用Box-Behnken设计响应面法对水杨梅的提取工艺参数进行优化。结果:水杨梅的最佳提取工艺:乙醇浓度为50%,液料比为4.2倍,提取时间为80 min,在该条件下平均提取量12.590 0 mg·g^(-1)。结论:Box-Behnken设计响应面法优化水杨梅总黄酮提取工艺合理,建立的数学模型和试验数据相符,具有较好的预测性。

摘要：用75%乙醇回流提取药材有效成分,制备小陷胸颗粒,以颗粒的成型性和溶化性能为指标,考察了糊精、蔗糖的比例以及润湿剂的浓度。结果表明,药材提取的最佳条件为:加5倍量乙醇,提取3次,每次1.5 h;干膏∶糊精∶蔗糖=2∶1∶1,润湿剂为85%的乙醇,颗粒的成型率达85%以上。采用选定的提取条件和制剂工艺制备的颗粒,其成型性和溶化性均较好。

摘要：本研究根据药学类专业的需要,确定构建生物药剂学与药物动力学实验教学体系的指导思想,拟定生物药剂学与药物动力学实验体系的结构与内容,建立生物药剂学与药物动力学验证性实验、综合性实验、设计性实验三个实验教学层次,构建以创新能力培养为主线的实验教学新模式。研究发现通过生物药剂学与药物动力学实验教学体系的实施,调动了学生学习的热情,促进了教师业务水平的提高,可见生物药剂学与药物动力学实验教学体系的构建是符合教学需要的。

摘要：目的:优选葛根-黄连药对醇提的最佳提取工艺条件。方法:采用乙醇回流提取法,选择药材粒度、料液比、回流时间、乙醇浓度、回流次数为考察因素,以总黄酮、总生物碱、葛根素、盐酸小檗碱提取量为综合评价指标,采用Plackett-Burman(PB)设计对考察因素进行统计分析;运用Box-Behnken(BBD)响应面法对提取工艺参数进一步优化。结果:最佳提取工艺参数:药材粒度60目、料液比1∶13、回流时间60 min、乙醇浓度75%、回流次数4次;在此条件下,总黄酮提取量120.34 mg·ml^(-1)、总生物碱提取量为56.99 mg·ml^(-1)、葛根素提取量为109.63 mg·ml^(-1)、盐酸小檗碱提取量为39.26 mg·ml^(-1),均与预测值相近。结论:采用PB设计结合BBD效应面法优选的葛根-黄连药对提取工艺合理可行。

摘要：药剂学是药学专业的主干课程之一,从目前实践教学内容上来说,主要定位于验证性手工制备,存在与实际生产差距大、主动性创新性不强等问题。基于此,西安医学院经过几年的努力已建成药物制剂实训中心,以提高学生的实践动手能力、药品生产中实际问题的解决能力、药品研发的创新能力。以药物制剂实训中心为平台,针对现行实验教学内容进行改革,并合理利用设计性实验、开放性实验等形式,多途径、多层次构建新型药剂学实践教学体系,以提高药学人才培养水平,满足医药生产、教育、科研等领域对人才的需求。