摘要：德育是学校教育的灵魂,学校是德育教育的主阵地。陶行知先生在生活教育特质中指出:“真的生活教育应该是生活的、行动的、大众的、前进的、世界的、有历史联系的。”而生活教育第一个特点是生活的。作为学校德育教育人,笔者结合自己的德育工作实践,主要从活动意义、活动设计、活动细节、评价体系等几个方面来谈谈学校生活德育是如何通过活动来开展实践研究。

摘要：随着课堂教学改革的趋势，把课堂还给学生已经是当今课堂教学的主题，老师要从课堂的主角转变成课堂的导演，教师作为导演，要致力于打造一节节高效的课堂。如何构建低耗高效的课堂呢？“导学达标”课堂教学模式。解决的就是学生学习效率、能力培养的问题，它与新课改的精神、目标和任务是相一致的。要实现高效课堂，笔者认为要从优化导练的设计，通过组织学生开展合作探究性的学习，从创建学习型的课堂做起。