摘要：北宋书坛四大家,学界多认为是苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄。本文通过对薛绍彭再北宋书坛地位的认定、梳理及其书坛地位缺失的原因进行探寻,认为从书法取法高低与书法艺术成就方面来看,薛绍彭应取代蔡襄与苏、黄、米并列为宋四家。

摘要：历史上流传下来有许多关于米芾的事迹、作品和文集等,而作为当时与米芾并称的书法家、鉴藏家薛绍彭,其作品由于种种原因而流传甚稀。现存世墨迹仅《晴和帖》《云顶山诗帖》《通泉帖》《左绵帖》《危途帖》《上清连年帖》《得告帖》《昨日帖》《元章召饭帖》《桃李三诗帖》及《随事吟帖》等。流传下来的关于其生卒年及生平事迹,史书鲜有详述。关于薛绍彭身世,最早详载的是陶宗仪（元末明初人）《书史会要》。

摘要：针对平流层飞艇再生燃料电池储能系统的风冷散热组件,采用Fluent计算散热风扇在设计飞行高度不同转速条件下的风压、流量、静压效率等性能参数。进而针对海拔0-20 km高度的环境温度和压力变化,计算20 k W散热能力条件下散热组件风量需求及其对应风扇转速、功耗等变化趋势。在此基础上,进行散热组件不同海拔高度环境下的性能试验,风扇模型计算结果和试验数据吻合较好。结果表明风冷散热组件能够满足再生燃料电池储能系统在包括起飞、高空驻留和降落在内的整个任务周期的散热要求。

摘要：目前中国流行文化呈现几个方向：重喜剧轻悲剧；重情感轻思辨；重外袁轻内涵；重效益轻影响；重外来文化轻传统传承。笔者认为这是改革开放带来的必然阵痛，也是文化年轻化带来的必然影响。把握传统和当代艺术的交融点，在传统和流行之间找到合适的平衡，把《艺术欣赏》课程的流行的快感和经典的沉思巧妙地融入一个个生动的艺术故事和理论里，是上好《艺术欣赏》课程的最佳方法。高职教学中，《艺术欣赏》作为一个全院选修的公选课，我们更要甄别对待不同文化背景的学生，兼顾经典和流行，努力使学生能够真正地在《艺术欣赏》课学习过程中提高自己的艺术欣赏水平和文化素养。

摘要：设计并优化了一种新型多色仪。该方案中滤光片和探测器更加易于安装,缩短了光程长度,提高了对散射信号的探测本领,减少了透镜的使用数量,提高了多色光谱仪的传输率。通过数值计算,得到在200-20000eV温度范围内多色光谱仪的通道数为7是最优化结果。最后,对7通道多色仪的相关参数进行优化设计,使用模拟退火法计算优化各通道干涉滤光片的波长范围。

摘要：高登舟毕业于南京艺术学院,先后深造于山东艺术学院,北京画院。现为中国美术家协会会员,青岛市美术家协会副主席,对内联络委员会主任。屈指算来,与登舟兄相识、相交已十载。登舟生于山东平度。平度属青岛市,为古之胶东,乃物产丰饶之地。山川秀丽,地灵人杰,闻名遐迩的《郑文公碑》刊于平度所辖天柱山之半腰。

摘要：基于国内外公开发表的数据,构建了剪切波速液化判别的数据库,利用剪切波速与标准贯入击数的经验公式将现行的《建筑抗震设计规范》标贯法转换为剪切波速判别公式,并与现行的《岩土工程勘察规范》方法、陈国兴等公式、孙-袁公式和Andrus-Stokoe公式进行了对比分析,评价其判别效果的可靠性。结果表明:中国现行的《建筑抗震设计规范》标贯法明显保守;中国现行的《岩土工程勘察规范》中砂土液化剪切波速判别法,明显偏离实际;陈国兴等公式的液化临界状态线为液化点的外包络线;孙-袁公式的液化临界状态线大体为液化点与非液化点的平均分界线,注重液化和非液化判别的均衡性;Andrus-Stokoe公式介于陈国兴等公式和孙-袁公式的中间;陈国兴等公式和Andrus-Stokoe公式均存在不合理的回弯现象。

摘要：根据库伦土压力的计算原理,从滑动楔体处于极限平衡状态时力的静力平衡条件出发,推导出了计算粘性土或无粘性土主动土压力的公式。该公式适用于均布荷载作用于挡土墙后任意位置。对重力式挡土墙设计中土压力的计算具有一定参考价值。

摘要：创造力训练课程的开发,有助于学生发展成为高层次的人才,有助于有效地发展学生的全面素质,有助于改变机械地进行应试训练的局面,有助于发展人性,有助于推动中国社会的大发展。课程开发的基本理念有:以学习为中心,凸显学习的自主化、个性化,在完整的学习经验中强调创造性学习经验,体现创造性学习文化。课程的结构要素有:学习目标,学习内容,学习方式,学习评价。本课程开发在运作机制上关注完整的课程运作过程,在决策过程中发挥校长的核心作用,在课程设计中充分地采取研讨的方式。

摘要：戏剧教育指以戏剧文学和舞台艺术为手段和内容的审美教育活动,是美育的组成部分。当前戏剧教育存在着专业设置、课程设置、教学方法、师资等方面的问题。针对目前戏剧教育的现状,需要在创建和实施戏剧通识人才的培养教育工程、创新和整合戏剧专业院校课程体系、开拓和延展戏剧教育的领域和空间三个方面加以不断改进和完善。