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以研究性教学培养中职学生核心能力的实践探究: 收藏
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引用; 《广东职业技术教育与研究》2015年第4期 121-123页; 作者：冯静茹珠海市卫生学校广东珠海519000; 为了提高课堂教学效果,建立不同教学任务中组织学生研究性学习的教学思路,并将研究性学习融入课堂教学实践中。采用这种教学思路进行计算机应用的课堂教学设计,通过课程改革后的实践教学内容、教学组织方式、考核方式来培养学生核心能力。; 为了提高课堂教学效果,建立不同教学任务中组织学生研究性学习的教学思路,并将研究性学习融入课堂教学实践中。采用这种教学思路进行计算机应用的课堂教学设计,通过课程改革后的实践教学内容、教学组织方式、考核方式来培养学生核心能力。; 来源：详细信息评论

不同生命观念视角下的“群落演替”: 收藏
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引用; 《生物学通报》2024年第1期59卷 89-94页; 作者：源咏琪冯静茹李德红华南师范大学生命科学学院广东广州510631; 从系统观、动态平衡观、进化与适应观、生态观等生命观念的视角,对人教版普通高中生物学教材《生物与环境》中“群落演替”的概念进行剖析,讨论人类活动与群落演替的关系,并对“群落演替”的概念教学从教学素材选择、教学活动设计等方...; 从系统观、动态平衡观、进化与适应观、生态观等生命观念的视角,对人教版普通高中生物学教材《生物与环境》中“群落演替”的概念进行剖析,讨论人类活动与群落演替的关系,并对“群落演替”的概念教学从教学素材选择、教学活动设计等方面提出建议。; 来源：详细信息评论

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