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基于布卢姆教育目标分类学原理的初中数学教学目标设计与实施——以“因式分解”单元为例: 收藏
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引用; 《贵州教育》2022年第16期 29-34页; 作者：况微刘婷贵州师范大学数学科学学院贵阳市第十九中学; 新课改强调教师要重视并提高对数学整体性的认识,从知识之间的关联性出发去设计并开展课堂教学。为落实课标所倡导的整体教学观,本文将“因式分解”主题的内容视为一个整体,基于布卢姆教育目标分类学原理进行初中“因式分解”教学目标...; 新课改强调教师要重视并提高对数学整体性的认识,从知识之间的关联性出发去设计并开展课堂教学。为落实课标所倡导的整体教学观,本文将“因式分解”主题的内容视为一个整体,基于布卢姆教育目标分类学原理进行初中“因式分解”教学目标再设计,教学过程分别从几何角度和代数角度去进一步认识什么是因式分解,体会因式分解的意义,掌握怎样进行因式分解以及因式分解的应用等,引导学生感悟类比思想、整体思想、由特殊到一般的思想,体会数学知识之间的联系。; 来源：详细信息评论

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