摘要：离子渗氮电源性能对整个工艺过程有着至关重要的影响。因此，探讨离子渗氮电源设计上的一些问题，以便提高其性能，充分发挥离子渗氮技术的优越性，具有现实意义。1工艺过程对设备的基本要求离子渗氮是通过辉光放电产生的物理场对材料表面的作用使元素渗入材料表面。离子渗氮过程必须处在辉光放电伏安特性曲线的异常辉光区。为使离子渗氮顺利进行，必须解决好以下两个问题：丑．且严格控制工件表面电流密度离子渗氮过程中要保证工艺参数稳定，就必须控制好工件表面电流密度。在异常辉光区电流随电压变化显著，离子渗氛过程中存在的微小气压波动、工件温度的变化及表面状态的改变等都很容易导致电流密度的变化。目前绝大多数离子渗氮电源都不能很好

摘要：对于小学数学课堂教学设计，教师应该特别关注哪些问题，笔者认为以下几点最重要。

摘要：2008年10月、2010年10月，宜兴市和桥实验小学虞益锋老师和无锡市滨湖区育红小学杨文君老师分别参加江苏省小学数学优秀课评比暨教学观摩活动，执教苏教版三年级下册“平均数”一课，并都荣获一等奖。两位老师上的内容相同．但教学设计和设计中的思考却有着细微的不同，有关市区的教研员和学校领导．特别是执教老师花了不少心血．大家一起思考研讨了许多问题，现简述如下。供大家教学时参考。

摘要：“小数的性质”是根据修订大纲编写的教材。从知识点来讲主要有两个：一是通过计量单位的改写(例1：比较0．1米、0．10米和0．100米的大小)和直观(例2：比较0．30和0．3的大小)概括出小数的性质；二是应用小数的性质化简(例3：把0．70和105．0900化简)

摘要：苏教版《数学》六年级下册第二单元的内容是圆柱和圆锥。书上设计了几道用铁皮材料做一个圆柱形水(油)桶的练习,要求计算这个水(油)桶至少需要多少铁皮,得数保留一位小数或两位小数。在解决这类问题时,是用"进一法"保留结果,还是用"四舍五入法"保留结果?(江苏淮安乔海兵)取近似值,应该根据题目要求和具体情况作具体分析。这个单元与之相关的习题有三道。

摘要：苏教版小学数学四年级下册第10单元用计算器探索规律第一课时教材以36×30=1080为例，要求学生用计算器计算并填表。如果其中的一个因数不变，另一个因数乘一个数．得到的积会有什么变化？最后得到“一个因数不变，另一个因数乘几，得到的积等于原来的积乘几”的规律。教材看似简单，其实要设计好这一课的教学．许多地方值得反复研究。

摘要：《现代汉语词典》中，练习作为名词的意思是为巩固学习效果而安排的作业等；作为动词的意思是反复学习，以求熟练。显然，数学练习是为巩固数学学习效果而安排的数学作业．学生通过适量、适度的练习题，达到掌握知识和形成技能的目的。在新课程背景下的小学数学教学中，数学练习仅仅关注基础知识和基本技能是不够的，还要通过改变传统的练习方式．设计利于学生进行观察、操作、探索的练习，关注数学思想方法和一些解决问题的策略，关注积累基本的数学活动经验。

摘要：介绍了商业化镀锡板和镀铬板表面处理检测系统的主要功能、技术特点、硬件设计和软件编程,讨论了纯锡和锡铁合金终点的确定、辅助阴(阳)极的设置等问题。

摘要：教学内容:九年义务教育课程标准数学实验教材苏教版第一册P78～79。 教学目标: 1.使学生从实际情境中理解“9加几”进位加的计算方法,并能正确计算。