摘要：为满足新工科建设背景下对工科人才更高需求,增强学生的自主性和创新性,对生物化学实验课堂进行教学改革。以碘乙酸抑制糖酵解实验课程为例进行教学设计,实验组采用“雨课堂平台结合BOPPPS模型”的新型教学模式;对照组采用传统教学模式。结果显示,新型教学模式可以有效提升实验课堂教学效果,实现高效互动,实验组学生成绩(90.7±4.2)较对照组(80.5±5.6)有显著提升。该新型课堂可为今后高校实验类课程的教学改革提供参考。

摘要：文化产业作为极具发展潜力的新兴产业正向着国民经济支柱性产业迈进,而国家级文化产业政策作为文化产业发展的动力和保障,对其进行分析研究和量化评价具有重要现实意义。通过文本挖掘法对“十一五”至“十四五”时期国家级文化产业政策进行词频分析,并根据结果建立文化产业政策评价体系,构建PMC指数模型对“十一五”至“十四五”时期12项国家级文化产业政策进行量化评价。研究表明,所选取的12项国家级文化产业政策总体设计合理,具备一定的科学性和可行性,但在政策视角、激励措施、政策时效几方面评分较低,仍需改进。

摘要：近年来,数字技术的普及与升级改变了作品的载体,数字版权应运而生。而现有法律制度无法充分应对数字技术交易风险,该风险体现在制度的不完善导致的"一权多卖"、版权集体管理制度的垄断和数字版权权利扩张引起的冲突等,贯穿于制度、管理和技术三个层面。这些数字版权交易的法律风险囿于法律制度的滞后性与数字技术的超前性之间的冲突,最终会影响版权人、交易相对人和公众的利益。研究发现,数字技术作为一种社会规范参与财产,具有利益平衡的功能,法律规范设计者应当深刻把握技术的本质属性后再进行规则的制定。对此,建议我国现代版权法律制度的改革坚守利益平衡原则,细化我国数字版权交易的基本法律制度,完善版权集体管理制度,明确特定网络服务提供者的版权侵权责任,构建合格的数字版权交易平台等,既要加强交易各方权利保护,同时应当合理激励互联网产业的有序发展。

摘要：为了能够灵活地验证和实现自主设计的基于NoC的多核处理器,缩短NoC多核处理器的设计周期,提出了设计集成4片Virtex-6-550TFPGA的NoC多核处理器原型芯片设计/验证平台。分析和评估了NoC多核处理器的规模以及对FPGA硬件资源的需求,在此基础上给出了集成4片FPGA的开发板详细设计方案,并对各主要模块如互联架构、电源、板级时钟分布、接口技术、存储资源等关键设计要点进行阐述。描述了开发板各个主要模块的测试过程和结果,表明了该设计的可行性。

摘要：本文采用1992-2020年山东省花生单产和指数价格数据以及现有期货数据,采用Copula函数和蒙特卡洛方法厘定收入保险费率并计算期货价格数据的定价波动率,提出利用混合分布代替单一参数分布拟合单产和价格数据的方法。结果表明:山东种植花生面临着产量及价格双重风险,且产量与价格呈现负相关关系;在小样本情况下,选用混合分布对单产和价格进行拟合更为合适;山东花生收入保险费率随着保障水平的降低不断下降,且趋势较快;期货市场具有较好的价格发现功能,但“保险+期货”模式可能存在风险敞口。根据结论提出推进试点工作并优化产品设计、加大政府补贴力度、健全监督管理制度、金融机构联合参与农业风险体系管理、建立统一的农产品信息数据库等相关建议。

摘要：作为经典的传播学理论之一,传播的麻醉功能突出体现了传播的负面效应。在当前新媒体时代,微博的兴起加速了传播的碎片化,并使得传播的麻醉功能再次显现出重要的研究价值。基于此,文章立足于微博的碎片化阅读来重新审视传播的麻醉功能,辅以具体案例,为新媒体环境下的"去碎片化"和"去麻醉化"提供可资借鉴的思路。

摘要：动漫是动画和漫画的合称,探讨我国动漫的产业化发展,必不可少地需要探讨动画和漫画随着中国国际动漫节发展而变化的轨迹。本研究聚焦于中国国际动漫节对其主题产业--动漫产业的带动作用,沿着中国国际动漫节走过的15年历程,分析我国动漫产业从高速发展向高质量发展的转型升级过程。

摘要：统编高中语文教材必修下册第一单元“中华文明之光”,从属于“思辨性阅读与表达”学习任务群,教学目标在于引导学生思辨性阅读与表达,增强思维的逻辑性与深刻性。本文以具体的教学设计为例,深入探讨了在该单元的教学中,如何实现读与思的有效整合,如何引导学生逻辑清晰地阐述自己的观点,归纳总结了“思辨性阅读与表达”单元教学的一些规律和技巧。

摘要：本文主要分析在数字化时代,广告主普遍喜爱的数字广告形式之一--微信朋友圈信息流广告对用户身份操控的问题。依据微信朋友圈信息流广告的广告投放数据定向、社交媒体属性、用户的消费文化等特征,从广告主、媒介和受众的角度对身份操控进行分析,以期能够揭示数字广告隐藏着对用户的身份操控问题,能够对这种广告文化有一个清醒的认知。

摘要：为了改革“生物化学实验”教学,提升学生的独立思考能力,达到参与式学习的高效教学效果,基于BOPPPS模型,以“双酶水解淀粉及产物分析”实验课程为例进行教学设计,结果表明,BOPPPS模型对“生物化学实验”课堂教学有明显提升效果,为今后实践类课程的教学改革提供了很好的借鉴。