摘要：目的 探讨团体心理辅导对改善医学生学习拖延现状的效果,旨在降低医学生学习拖延,提高学习效率.方法 在湖北医药学院自愿参加的学生中,选取参与动机强,迫切希望改变学习拖延现状的24名学生作为研究对象,按男女比例平均随机分为实验组和对照组.其中,实验组成员接受8次团体心理辅导活动,对照组成员未进行干预,并采用学习拖延问卷对团体辅导前后2组学生的学习拖延程度做测评分析.结果 实验组和对照组前测差异无统计学意义,说明成员属于同质性被试;实验组的前后测差异显著大于对照组的前后测差异,说明团体辅导对学习拖延的干预产生了效果.为验证团体心理辅导效果的持续性,在3个月之后对成员进行追踪测验,实验组、对照组后测得分与追踪测验得分比较差异无统计学意义,即在团体心理辅导3个月后,接受团体辅导的医学生学习拖延程度未升高;对照组学习拖延状况没有发生改变.结论 在医学生中实施学习拖延团体心理辅导,能有效改善学生学习拖延现状,本次设计的学习拖延团体心理辅导方案具有有效性和可行性.

摘要：急性冠脉综合征（ACS）包括急性心肌梗死和不稳定型心绞痛,它起病急、变化快、病情危重,但及时有效的治疗配合全面的护理服务能有效缓解病情,降低病死率。为了缩短救治间隔时间,提升医生和患者对护理救治工作的满意度,我科自行设计了急性冠脉综合征药品急救箱,临床使用效果好,介绍如下。