摘要：为进一步推动单向导湿技术在纺织领域的应用并拓宽单向导湿纺织品的应用领域,对近几年单向导湿纺织品的研究和发展现状及应用进行综述。从表面能梯度角度首先介绍了单向导湿纺织品的设计原理、常用制备方法、发展过程以及最新研究进展;然后分析了不同制备方法的优缺点;并对其应用领域进行分类与性能探讨,包括服用、雾水收集与油水分离以及传感器、空气过滤等领域;阐述了单向导湿性能在各个应用领域所起到的作用,讨论了目前单向导湿纺织品的发展潜力和面临的问题;最后针对当前单向导湿纺织品在制备方面的局限性,提出了可能的解决方案,展望其未来发展方向,以期为单向导湿纺织品的广泛应用提供理论和技术参考。

摘要：基因敲除技术在植物病原细菌和寄主互作研究中发挥着重要作用。近年来,该技术在植物病理学研究领域得到了广泛应用。文章以植物病原细菌基因敲除技术为教学内容,以构建野油菜黄单胞菌(Xanthomonas campestris ***)的RNA聚合酶σ54因子编码基因rpoN2的突变体为例,探讨了基因敲除技术在本科开放实验教学中的设计与实践。通过rpoN2基因敲除载体构建、野油菜黄单胞菌的遗传转化以及菌落PCR筛选重组子等多方面的教学内容的设计与实践,提高了学生对植物病原细菌基因敲除原理的理解和掌握,培养了学生相关实验操作技能、数据分析和解读能力,以及团队合作精神和科学探究意识。

摘要：采用静电纺丝方法结合溶胶凝胶技术制备具有柔韧性及光催化效果的PVAc/SnO2、PVAc/SnO2/1%TiO2颗粒掺杂纳米纤维膜,并进行亚甲基蓝染料光催化降解实验。分析光催化前后的纤维形貌、单根纤维模量、纤维膜力学性能及光催化效果。结果表明:杂化纤维在光催化后仍能保持纤维状,但单根纤维模量降低;由于光催化后纤维间的结合模式发生了变化,纤维膜的断裂强力增强,伸长率下降,随SnO2含量的增加,光催化降解性能不断提高;当SnO2的质量分数为30%时,降解率达到95%;在相同含量的SnO2中添加1%TiO2颗粒有助于光催化性能的提高。

摘要：采用正交实验方法,对多粘芽孢杆菌的发酵培养基进行优化,通过统计学分析,确定发酵培养基,并利用30L发酵罐进行实验,测定发酵过程中相关参数,确定生长代谢曲线。结果表明,发酵效价由优化前的8.6×104U/mL提高到12.9×104U/mL,提高近1.5倍。

摘要：文章在分析安徽工程大学“纺织工程专业前沿”课程现状基础上,探讨了基于产出导向OBE(Outcomes-based education)理念的教学优化设计方案。课程以培养目标为依托,以毕业生的最终产出为聚焦点,构建了对教学内容、教学方法、评价体系等进行优化改革的系统性方案,以期达到对学生专业基础、发展前沿及创新学习技能的递进式培养目标,并对纺织相关专业的课程建设与完善提供借鉴经验。

摘要：为选择性吸附贵重金属离子,设计并合成5,17-二氨基-26,28-(1',8'-二氧杂-4',5'-二硫杂正辛烷基)-杯[4]芳烃单体,通过酰胺化法合成杯芳烃聚酰胺酸纺丝液,用静电纺丝法制备杯芳烃聚酰胺酸纤维,再对杯芳烃聚酰胺酸纤维进行热酰亚胺化,制备出杯芳烃聚酰亚胺纤维。采用红外光谱和扫描电镜对纤维进行表征,并研究了纤维对Pt(Ⅳ)、Ag(Ⅰ)、Au(Ⅰ)的选择性吸附性能。结果表明,自制杯芳烃单体已成功引入到杯芳烃聚酰亚胺纤维中,纤维直径为(400±40)nm,它仅对Pt(Ⅳ)有很强的选择性吸附作用,吸附行为符合Langmuir等温吸附模型,纤维对Pt(Ⅳ)的饱和吸附量为3.1 mmol/g。选择性吸附的原因是Pt(Ⅳ)最外层电子排布为5d6,未占满,Pt(Ⅳ)可进入纤维中杯芳烃下缘的1,8-二氧杂-4,5-二硫杂正辛烷基的空腔中,并接受O、S的电子,形成配位吸附。

摘要：一、成果导向教育的基础:成果导向课程1.成果导向课程的核心内涵成果导向教育的本质及其基础结构强调课程,它是一种直接求助于传统课程的范式转换,是对传统课程设计思维的反转,成果导向课程教学计划是对传统课程教学计划的颠覆。在成果导向课程中,预期成果先行,课程、教学内容、教学评价用于支撑预期成果。所有课程及教学均用来最有效地促进最终的预期成果。

摘要：结合非织造行业技术现状和发展趋势,探讨并构建一套较为系统、科学的"黏合剂与助剂"课程实验教学体系。该体系由基础型、综合型和设计型三部分实验组成,共设定28个实验项目,以提高学生的综合实践能力。

摘要：全面提高课程建设质量是提高人才培养质量的重要途径之一。工科院校课程质量评价存在课程质量标准重"教"轻"学"、课程体系设置不够优化、课程质量评价途径单一、课程质量评价结果应用不到位等问题,基于学生学习成果导向研究工科院校课程质量评价是重要途径,应从优化课程质量标准、坚持"反向设计"设置课程体系、拓展课程质量评价渠道、加强课程质量评价结果应用等方面采取相应措施,从而达到提高工科院校人才培养质量的目的。

摘要：当前以"新产品"、"新技术"、"新模式"、"新业态"为特征的新经济体系在我国正蓬勃兴起,工程实践能力强、创新能力强、具备国际竞争力的"新工科"人才成为迫切需要。针对新工科背景下现代非织造产业对人才培养的要求,本文提出完善校企协同育人机制、设计实践教学智慧平台、建立教学过程智能评价系统等措施,以期解决目前该专业实践教学存在的诸多问题,为培养多元化、创新型的非织造卓越人才提供帮助。