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我国高校课程改革预期目标及其偏离的研究(下)
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《湖南师范大学教育科学学报》2009年 第1期8卷 55-59,67页
作者：石鸥 刘一砖湖南师范大学教育科学学院湖南长沙410081 
导致我国高校课程改革预期目标在实施过程中偏离的原因主要有:预期目标自身的科学性、课程改革的性质、课程改革的实施以及课程改革过程中的一些偶然因素等,都影响预期目标的实现。对待高校课程改革目标偏离的基本策略包括:建立科学的...
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