摘要：试论声带机能的转换刘中连声乐同行们都知道，＂一种被忽视的机能＂（以下简称＂忽机＂）是英籍意人荷伯特·凯萨利（Ｈｅｒｂｅｒｔ－Ｃａｅｓａｒｌ）所著《心的歌声》（Ｔｈｅｖｏｉｃｅｏｆｔｈｅｍｉｎｄ）第二十二章＂咽声＂中谈到的问题，敬读以后我觉得他把声乐训...

摘要：试论师范毕业生离校后的声乐教学刘中连我长期从事师范声乐课的教学，接触的师范毕业生较多，对他们毕业出去后的工作情况得到较多的信息反馈。对探讨师范毕业生离校后的声乐教学有一定的考虑和设想。首先，师范毕业生必须清楚地认识到声乐教学在中学（中师）音乐课教学中...

摘要：什么叫共鸣?现设想有甲乙两音叉,它们振动的频率都是440次,当敲响甲叉发出国际标准音后,将它尽可能地靠近(但不能接触)乙音叉(它没有经过敲击),过一会儿拿开甲音叉,这时把乙音叉放在耳边听,发现它也发出国际标准音A,我们说这就是乙音叉对甲音叉发生了共鸣。 声音共鸣的物理属性是相同的,但人体发声的共鸣与两音叉靠近共鸣情况尚未尽然相同。如何理解人体的歌唱共鸣?大家都知道,在人体内部长着各种各样的共鸣腔体。

摘要：金嗓子信箱:我是一名高中三年级学生,明年毕业。我酷爱唱歌,经常上台演出,听到不少好话。有报考艺术院校的打算。但也听到不少老师和同学对我演唱的评说:"声音不错,就是听不太懂你唱什么歌词。"我感到难过,很苦恼。正当不知怎么办才好的时候,十分高兴地看到《歌海》这个贴心的栏目,特去信请教专家。谢谢帮助。

摘要：问:刘中连老师:我是一名学艺术的中学生。我平时上课时,老师总说我嗓子没亮点儿。我想知道"亮点儿"是先天性的,还是后天培养起来的。如果是后天因素,那么我该怎么办。谢谢老师陕西绥德中学高一。

摘要：刘中连老师: 我是一名艺术学校的学生。我平时上课的时候,喉头总是放不下来,关于这个问题,我该用什么样的办法才能轻松地解决呢? 河南省胡红依胡红依同学: 很高兴回答你提出的问题。喉头(学名叫甲状软骨)的位置在歌唱发声中有着特殊的意义,对歌声形成质量的优劣起到极其强烈的影响作用。无数人训练的经验告诉我们,歌唱发声时,喉头一般均应处于向下放松稳定的状态,特别是男孩子,如此才比较容易获得正常的良好的声音效果。足见你老师的教学要求是完全正确的。

摘要：矿用挖掘机投标书及优化设计都需要标准工作曲线。提出一种对多个循环的工作数据向量插值后求平均向量的计算方法,来得到该曲线,并在MATLAB中进行了数据向量处理和曲线绘制。结果显示,标准工作曲线比单循环工作曲线能更好地反映工作规律。