摘要：互联网技术导致的传播革命,使得新闻传播业以及新闻传播教育充满了“不确定性”。全球的新闻传播学者都在试图为两者的未来寻求答案。在中国,新闻传播学院的招生规模不断扩大,新闻传播教育的边界不断扩展,呈现出一派欣欣向荣的景象。与此同时,传统新闻业对青年学子却不再具有感召力和吸引力,培养什么样的人才成为新闻传播学院的普遍焦虑。

摘要：年鉴作为一种大型工具书,相较于期刊和著作有其独特之处,可以为探讨出版实践及其本质提供以往被忽视的知识。文章通过对《中国新闻传播教育年鉴》编辑出版实践的案例分析,尝试回应如下问题:编辑出版如何进行知识生产,如何助力学科发展?编辑出版的知识共同体如何形成、维系与发展?编辑出版如何提供知识服务,如何提供知识传播平台?如何在数字时代想象编辑出版的知识生产和知识传播?文章认为,从知识共同体看出版,可以勾连出版的知识生产、知识形式和知识传播。这一视角的转变,或可进一步打开出版学研究的想象力。

摘要：年鉴这样的工具书为何重要?一部年鉴对一个学科为何不可或缺?本文通过梳理与展示新闻传播学者对《中国新闻传播教育年鉴》的评价、建议与期待,试图回应上述问题。《中国新闻传播教育年鉴》的编撰理论与实践带来启示:中国新闻传播学的未来发展,不仅要关注当下,也要关注历史;不仅要有深入的学术创新,更要有宏阔的学术视野;不仅要总结学科元问题,也要直面互联网时代。

摘要：在新的传播生态下,新闻传播教育的培养目标应该是多元的:在国家层面,是要培养新闻舆论工作者;在行业层面,是要培养有职业精神的新闻传播从业者;在社会层面,是要培养能力多元且具有批判意识的公共传播者。改变"职业导向"的单一思维与模式,以"多元的人才培养"为目标,不仅能弥合新闻教育与传播教育之间的鸿沟,也将使新闻传播教育更加名正言顺。对新闻传播教育,"变革"应该是大前提、大方向,而"培养核心价值观"和"强调实践技能"则是仍需坚守的内容。

摘要：从新闻创新的视角看,虚拟现实新闻在产品创新、过程创新以及理念创新层面确有颠覆性,但在新闻实践中却会不断遭遇技术瓶颈、扩散问题与伦理问题,甚至有对必要性的质疑,因此不能断言虚拟现实新闻会重构新闻业。在虚拟现实新闻重构新闻业的话语背后,是新闻学界根深蒂固的"创新迷恋偏见"。

摘要：针对吴廷俊教授在《现代传播》2013年第4期发表的文章《对"市民记者"概念的质疑》中"‘市民记者’不宜使用"的观点,本文认为"市民记者"与"记者"是两个不同的概念,记者证不是"市民记者"合法性的必要条件;在新闻传播与法律层面,"市民记者"的存在有合理性,倘若加以规范与界定,应能成为科学而合理的概念。

摘要：数据新闻是新闻界在大数据时代应对时代变迁的重要举措,其在国内外的发展状况并不完全相同。数据新闻被认为是新闻业未来的发展趋势,将会在呈现方式、生产流程和生产理念等方面对新闻生产产生巨大的影响。当然,数据新闻也存在着局限性。

摘要：从国家治理的视角看,县级融媒体既是国家治理的一个对象,也是国家治理的主体之一,还是国家治理的一种方式。要推进县级融媒体中心建设向纵深发展,有必要探索国家主导下县级融媒体的多元治理路径,通过体制机制建设提升县级融媒体的主体性,形成县级融媒体中心建设的规则和评估机制。

摘要：在中国新闻传播的历史进程中，由于新闻评论的独特影响力，它一直被视为媒体的灵魂与旗帜。在技术赋权的新媒体时代，意见表达呈现出主体碎片化、诉求冲突化、方式激烈化等特征。这进一步凸显了新闻评论的重要性，社会对新闻评论人才需求不断增大，对新闻评论员的要求也越来越高。

摘要：由中国新闻史学会新闻传播教育史研究委员会主持编撰的《中国新闻传播教育年鉴》(下文简称《年鉴》)迄今已出版四部,第五部也将于今年11月出版。作为编辑部成员,笔者有幸参与了《年鉴》的撰稿与编辑工作。《年鉴》的出版引发学界广泛关注,被称为开先河之作。