摘要：设计好单元整体教学主题内容框架是教师备好英语课和上好英语课的前提。本文结合教学实例,阐述了单元主题内容框架的设计方法与步骤,即要在分析教材内容的基础上确立主题,以主题为引领进行单元内容的增改和调整,并细化子主题和课时内容,通过主题、子主题、课时内容及预期的核心素养综合表现的相互对照,制定完整的单元主题内容框架。

摘要：对标“双减”具体要求和新课标理念精神,从以往英语课堂教学评价存在的核心问题出发,把着眼点集中于学生学习的整个过程,多维度地对学生的学习进行评价。建立开放、宽松的评价氛围,采用多样化评价手段,制定科学的评价量规,并充分挖掘评价结果对教学的反馈、指导作用,充分落实“教—学—评”一体化设计理念,确保课堂教学评价的评而有力、评而有效、评而有理、评而有用,从而助力英语课堂教学效果提升。

摘要：在听课过程中,我发现一些英语教师经常会组织一些“中看不中用”的活动,或者是一些“重复性”活动。一节课下来,学生倒是兴高采烈,教师也自我感觉良好,但学生的基本能力没有得到培养,教学任务没有完成。我认为教师在进行活动设计时要考虑以下几点: