摘要：针对基于自适应观测器故障调节设计中的两个难点,即系统满足严格正实(SPR)条件与故障估计的准确性和快速性,首先引入适当的坐标变换,有效地放松了严格SPR条件,适用于一大类控制系统的故障诊断;其次,针对变换后的系统,提出一种快速故障估计的设计方法,明显改善了故障估计的性能;再次,基于故障估计值修正控制律以补偿故障所带来的影响,使故障调节后的系统稳定;最后通过仿真实验验证了该方法的有效性.

摘要：目的:研究信号通路β-连环蛋白(β-catenin)在人结肠癌ccl227细胞及其肿瘤球细胞中的表达。方法:培养ccl227细胞及其肿瘤球,分别提取ccl227细胞和肿瘤球细胞的总RNA,设计引物,使用RT-PCR方法检测β-catenin在ccl227细胞和肿瘤球细胞中的转录,使用蛋白质印迹法检测β-catenin在2种细胞中的翻译。结果:RT-PCR方法检测显示,ccl227细胞和肿瘤球细胞的β-catenin的表达结果均为阳性,电泳条带亮度相近。蛋白质印迹法检测显示,ccl227细胞β-catenin为阴性,肿瘤球细胞β-catenin为阳性。结论:ccl227细胞中β-catenin的转录水平与肿瘤球细胞相近,但2种细胞中β-catenin检测结果相差很大,说明存在转录后调节。

摘要：目的:探讨长期心理支持护理对截瘫患者术后焦虑、抑郁的改善作用。方法:采用随机、对照实验设计。入选患者20例,实验组10例,自术后至术后12周给予系统的心理支持护理;对照组10例,未给予系统的心理支持护理,比较第4周与第12周实验组与对照组患者焦虑、抑郁的改善情况。结果:实验组第12周焦虑、抑郁评分均低于第4周,配对t检验P0.05,无统计学意义。结论:长期、系统的给予脊髓损伤患者心理支持护理,可以改善患者焦虑、抑郁程度,促进患者康复,应该像常规护理一样得到重视。

摘要：教学在本质上应该是促进学习的行为,教学设计的目的在于帮助个体的学习。如何通过化学学习方案设计提升学习成效,是当前化学学习方案设计与教学的关键。我们认为,基于学生的学习优势的化学学习方案,能够更有效地提升学习效果。在化学学科教学中,利用游戏教学,把科学性、趣味性、教育性集为一体,可以让学生形成自主性、主动性、研究性学习的意识,激发学生的学习兴趣。一是猜词游戏。