摘要：21世纪以来,技术与产业的快速变革赋予工程教育新的内涵,教育部由此提出“新工科”计划,以新技术、新产业、新业态和新模式为引导,更新升级传统工科专业。与此同时,伴随城镇化进程速度放缓以及生态文明建设的不断深入,我国城市建设由增量拓展逐步转向存量优化,深入社区、认知社区、重塑社区、服务社区是此阶段存量更新的核心。在此背景下,课题以规划四年级的规划设计课程为研究对象,在强调学科交叉、注重思维培养理念的指导下,探求外部政、企、校联合服务社区的教学机制;内部教学理念、内容、方式及评价机制的课程改革。在此基础上,从政、企、校三方运作机制的持续性;教师对实践前沿把握的迟滞性;学生对新技术应用进行深入思考的欠缺性三方面进行反思。本课题期待为新形势下规划设计课程教学提供有益探索。

摘要：乡村人口收缩是城镇化进程持续推进的必然,为满足村镇居民不断提升的需求并避免人口收缩造成的资源浪费,亟待对村镇公共服务设施配置体系进行优化与重构。以黑龙江省肇源县为例,引入生活圈理论探讨收缩型村镇公共服务设施配置优化方法。首先基于对村镇收缩类型与强度的分类,结合居民出行意愿的时距转换调查,将肇源县村镇划分为“县域—扩展—基本—基础”四级动态半径生活圈。然后通过筛选与生活圈等级对应的公共服务中心,并依据相关规范及居民实际需求,确定各级公共服务中心配置的项目内容和优化建议。

摘要：乡村振兴进程中,科学地评价、识别乡村潜力之所在有利于其分类推进和持续发展。鉴于此,本文尝试建构乡村发展潜力的科学评价系统。首先建立乡村发展潜力评价体系,通过分析乡村发展的实态表征确定发展潜力因子,设置12个一级指标和39个二级指标,包含地理区位、社会与经济、自然与生态和居住环境4个维度;运用德尔菲法和层次分析法确定指标权重和算法模型。继而设计潜力评价系统及其功能,采用B/S软件架构设计,使用前后端分离的开发方式,通过Java开发语言及MySQL数据库设计了一套评价系统,为乡村发展潜力评价提供了图像化、信息化、多维度的共享平台,且定性、定量结合,为辅助决策提供科学的参考依据。

摘要：“立德树人”“文化自信”乃国家教育大计,而传统文化则是中华民族的文化自信本源。多年来,中国建筑学专业教育受到西方模式的影响,在知识体系上对中国传统文化的继承仍不足。融入地域文化的建筑设计教学方法可引导学生全面思考设计的本质与内涵,综合多门讲授课的建筑设计课体系构建,进一步助力学生系统性地完成设计。以乡村规划与建筑设计课程为例,进行了由教学内容、教学目标、教学方法的系统改革,探索全面育人的新工科培养模式。

摘要：建筑规划专业是一个以应用为导向,涉及自然科学、社会科学、人文学科、艺术学科等多学科交叉的专业。面对城市问题的日趋综合化和复杂化、城市高质量发展目标的提出以及行业工作模式的转变,国家和社会发展对培育具有基础宽厚、敢于跨界创新的建筑规划专业人才需求迫在眉睫。针对建筑大类人才培养中存在的学科交叉融合的意识薄弱、理论授课与实践教学脱节、基础教学的认识深度问题、知识灌输对建构思维的限制4个重点问题,以城市阅读课程为例,提出“拓展·延伸·建构”的课程设计理念,从过程创新、内容创新、方法创新三个层面探讨教学模式,包括“概念导入—城市感知—城市分析—城市评价”层进式教学过程、“跨学科视角+案例解读+专题研讨”单元式教学内容、“外联全景创设+内促跨专业协作”建构式教学方法,并以大连理工大学建筑与艺术学院城市阅读教学为例进行实践检验,以期为促进学科融合发展,培养适应新时期行业需求的专业人才提供有益途径。

摘要：网络社会改变了人类经济活动与社会活动的组织方式,“附近消失”成为当下社会的典型特征。在此背景下,本文以青年群体为研究对象,以大连软件园青年社区为实证案例,采用认知地图和传统问卷调查相结合的方法收集青年群体对“附近”空间的认知数据,并对空间识别水平的建成环境影响要素进行相关性分析。在此基础上,阐明一定时空范畴内若公共空间识别完整度低,则“附近消失”问题显著;阐释影响“附近”空间识别水平的建成环境核心要素是步行舒适度、设施完善性、绿视率、空间私密性和POI密度,以期研究结果为网络社会背景下青年社区公共空间设计与优化提供参考。

摘要：在乡村振兴和国土空间规划对村庄规划提出新要求的背景下,国土空间规划体系下村庄发展潜力评价是合理落实上位空间规划指标、优化村庄分类、有效指导实用性村庄规划编制的重要一环。本文提出“底线控制—潜力评价—分区分类”的村庄评价模型建构思路,在“三区三线”作为村庄发展底线先行控制基础上,构建包括4个准则层、10个一级指标和27个二级指标的综合村庄发展潜力评价指标体系,结合AHP和Delphi法确定各指标的相对权重,并对县域村庄分区分类发展指引展开探讨,以大庆市肇源县新站镇为实证案例,验证评价模型的可行性及可信度,以期适应乡村复杂多样的发展需求。

摘要：空间自相关是研究要素数值关系及其空间关系的有效方法,以此为技术支撑,从可达性、设施质量、人口分布密度、居民社会经济属性四个维度构建义务教育设施空间公平性的评价体系。以大连市甘井子区为研究范围,分析义务教育设施可达性和教育质量配置水平的差异化特征,然后运用空间自相关分析,通过Geo-Da平台分别把人口分布密度与义务教育设施密度、教育质量和房价相结合进行双变量相关性分析,判断甘井子区的义务教育设施空间公平性是否存在差异,并基于公平评价总结出义务教育设施空间优化策略。

摘要：随着城市规模的扩张和对城市生态问题认识的逐渐深入,关于空间形态与生态关系之间的关系思考日益受到重视,着力于探求空间形态与街区外部空间生态关系的关联性。基于此,以大连市马栏河下游区段为例,分别确定空间形态特征及指标和生态因子特征及指标,通过实测所划分街区的生态数据,进行典型相关分析和皮尔逊相关分析,得到各指标相关程度的结果。在此基础上,从空间要素布局和生态关系调节两个层面提出寒地滨水空间的优化策略及马栏河下游区段的改造建议。

摘要：合理街区尺度的塑造是城市设计创作的重要目标,文章以城市街区尺度为研究对象,阐述了街区的内涵、类型与特征,分析了街区尺度的影响因素,并建构合理街区尺度塑造的方法与策略。