摘要：以喹啉作为荧光团,乙烯延展并在芳氨基邻位构建氢化吡啶基作为识别位点,巧妙设计并合成了一种新颖的检测次氯酸根离子的荧光探针A4.光谱实验研究表明,该荧光探针对于次氯酸盐具有很高的选择性、极强的灵敏度(响应时间1.6 s)以及低检测限(77.8 nmol/L).探针A4和次氯酸盐反应后,紫外吸收光谱在421 nm处的吸收峰蓝移,溶液颜色由黄色变成无色;荧光发射光谱在642nm处最大发射峰淬灭,荧光颜色由橙红色变成无荧光.通过光谱比较以及质谱分析,确认了该探针识别机理为次氯酸根诱导氨基氧化亚硝基并伴随氢化吡啶转化为吡啶.进一步,将负载荧光探针A4的试纸条成功应用于次氯酸盐的检测.此外,考察了该探针随水含量的增加发生明显的荧光淬灭现象(ACQ).

摘要：阴离子在生命、临床及环境科学中有着重要作用,设计用于识别阴离子的人工合成受体是超分子化学的一个研究热点。识别阴离子的方法主要有氢键作用、质子转移机制、路易斯酸碱作用、以及基于不可逆的特定化学反应等。相对于传统的含NH或OH识别位点的阴离子受体,近年来含CH基阴离子受体的研究取得了长足的进展。本文详细评述了含烷基CH,苯基CH,三唑CH,咪唑鎓CH,三唑鎓CH以及CHCN基阴离子受体的设计、结构及其阴离子识别作用的研究进展。

摘要：改进一台目前国产最先进Ｎ３１２Ｃ型双槽煮呢机增具两台单槽煮呢机性能，提高其“单煮”产能一倍，满足万锭规模精梳毛纺织厂单槽煮呢的生产需要。并保留其双槽煮呢工艺性能不变，且一名保全工能在１５分钟之内完成设备单、双煮互换一次的调整工作。对上、下导呢辊等部件采取无维修设计加以改进，投产到的生产实践均证实性能良好，达到了该项目的目的，为上品种、上质量、创效益，可靠地提供了设备保证。

摘要：以4-羟基氟硼二吡咯为荧光团,叔丁基二苯基硅基(TBDPS)作活泼羟基的保护基,设计合成了一种新颖的基于氟离子切断硅氧键,引发释放的氟硼二吡咯类氟离子荧光探针R.光谱实验研究表明,该荧光探针和氟离子作用后,紫外吸收光谱在605 nm处出现新的吸收峰,含R的溶液由橙黄色变成蓝色;荧光发射光谱中在514 nm处最大发射峰出现下降,荧光颜色由绿色变成荧光淬灭.此外,将荧光探针R应用于试纸条件下也能实现对氟离子的裸眼检测.

摘要：党的十八大提出"五位一体"的总体体布局,建设社会主义文化强国。从国际化视野来看,文化强国建设需要确立文化自信以推进文化强国战略的实施,确立文化自主实施文化"走出去"的国际化战略,更要实现文化自强,树立文化中国的国家形象。

摘要：经济合作发展组织(OECD)25个成员国分布在欧洲、亚洲、大洋洲和北美洲。1996年发表成员国生物物种数量和全球规模灭危险种的数量统计数字(表1、2)。 OECD成员国基本属于经济发达国家,经济状况对物种多样性的影响差异相对小,自然条件方面的影响可能更明显些。从表1可见,欧洲国家的物种数量相对少些。

摘要：针对制药工程专业的人才培养目标,结合制药工程专业实验教学的实际情况,分析了目前教学中存在的问题,从更新实验项目、丰富实验操作内容、加大综合设计性实验比重、注重工程应用性等方面对制药工程专业实验教学改革进行了探讨,旨在培养学生的实验设计能力、操作能力和创新能力,促进制药工程专业的发展。

摘要：近年来氟离子化学计量测定器的研究在阴离子识别领域中受到了极大的关注.许多具有简便易用、反应迅速、准确灵敏等特性的氟离子化学计量测定器出现在生物医用和环境科学等领域.主要回顾了近年来国内外设计合成的重要氟离子化学计量测定器分子并按照硅羟基的保护类型来分类进行评述,同时展望了氟离子化学计量测定器的发展趋势.

摘要：在小学自然教学中,实验是培养学生兴趣的重要手段,是促进和提高学生知识水平、技能技巧的主要途径。为了更好地体现自然教学的启蒙性、科学性、教育性,在课堂教学中,把握好时机,恰如其分地运用实验方法,是十分重要的。 一、学习理论之前的实验。这类实验的目的主要使学生获得必要的感性知识,为掌握本课的理论知识打下基础,便于探索自然界中各种物体的特性奥秘。如在《认识物体——空气》的课堂教学中,我设计了两个实验:①出示两个烧杯,一个盛水,一个空着;②把空烧杯垂直倒扣在水里然后逐渐倾斜。通过观察比较,抓住冒“水泡”这一突破口,再经过“一闻、二看、三摸”,使学生对空气及其性质有了正确认识和理解,初步掌握了本课的教学重点、难点。 二、学习理论后的实验。其目的是为了验证理论知识的可靠性,以加深理解。

摘要：论述了人工培育珍贵树种的技术措施、要点及方法。