摘要：科学课注重学生动手操作能力的培养，强调让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获取科学知识，增强科学技能，帮助学生构建良好的综合素质，提高科学素养。因此，小学科学课程应以探究为基础，使学生真正成为学习过程中的主动探究者。

摘要：现代教育家波利亚说：“学习任何知识最佳的途径都是自己发现探究，因为这种发现最深刻，也最容易掌握其中内在规律性和联系。”所以，在科学教学中培养学生创造力的主要方法是激发学生兴趣，让学生自主探究，在兴趣中培养学生学科学的能力。下面谨从教材如何体现趣味性来谈一下自己的看法。

摘要：看到“小红花”这三个字，首先涌上心头的是一种亲切。是啊，谁没有对“小红花”热切期待的童年？那一朵朵令人羡慕的代表荣誉的“小红花”是快乐童年不可或缺的良伴，它曾经让多少个孩子的笑容灿烂如花？!又曾经成为多少孩子魂牵梦绕的渴望？!当新课改的春风吹遍了校园的每一个角落，当赏识教育的理念润泽着教师的心田，那一朵朵小红花开得更艳更美，让人留连其间，赏心悦目。然而，也有一些教师让红花变了味，用变味的红花伤了孩子的心——