摘要：目的了解2007级大学新生心理健康状况。方法采用大学生人格问卷(UPI)对刚入学的某高校大学新生进行整体施测,并对测量结果进行统计分析。结果"一类学生"共有230人,占施测总人数的11.6%。经χ2检验,"一类学生"中,男大学生存在心理问题的比例低于女大学生(P<0.01)。文、理科及艺术、体育大学生的心理健康状况存在显著差异(P<0.01)。结论2007级大学新生总体心理健康状况良好,心理健康水平存在性别和学科差异。

摘要：为了促进各类特殊儿童的全面发展,研究适合各类特殊儿童动作康复的训练目标和实施对策,通过实地观察和走访得出的效果进行评估。学前阶段就是最佳康复训练的阶段,学前动作训练对特殊儿童的身心全面协调发展有着非常重要的作用。通过动作训练可以弥补缺陷恢复功能,对特殊儿童的心理建设有积极影响。所以,设计训练目标,并实施动作训练目标,通过此训练来改善和提高特殊儿童的肢体运动能力和体质的适应程度,同时也能加强特殊儿童的心理建设和提高他们的社会适应能力,帮助他们更好地融入同学们的游戏互动、学习环境和生活环境等。

摘要：团体心理辅导是对大学生进行心理健康教育的一种有效形式。我国高校团体心理辅导的研究越来越引起人们的重视,但研究的数量较少,水平还有待提高。文章总结了近几年我国高校团体心理辅导研究的现状,指出了研究工具的使用、辅导模式的选择、活动设计等存在的问题并提出了改进建议。

摘要：残疾大学生是一个特殊的群体,在“大众创业,万众创新”新时期背景下,赋予了高校特殊教育创新创业教育更多新的要求。面对此类群体,落实“残疾人就业促进‘十三五’实施方案”,地方高校在开展残疾大学生创业教育过程中存在着创业教育课程不完善,创业教育资源缺乏,创业实践平台和相关制度匮乏等困境问题,需要精准把握地方高校残疾大学生创业教育的内涵和现状,应从残疾大学生创新课程内容,残疾人实践平台,残疾大学生心理,师资队伍,创业资金等方面,积极构建地方高校残疾大学生创业教育协同体系,提升残疾大学生创新创业能力和个体幸福感。