摘要：采用蒙特卡罗方法进行偏离泡核沸腾(DNB)传递分析中一个最基本的工作是确定燃料棒内压的概率分布。通常假设燃料棒的内压服从正态分布即传统的参数化方法。但燃料棒的内压不总是满足正态分布或与正态分布相差较远。为克服这一不足,本工作采用一种新的方法即非参数化的方法计算燃料棒内压的概率分布。通过对压水堆核电厂燃料棒内压数据的非参数化处理,得到燃料棒内压的概率分布并进行DNB传递分析。由计算结果得出:在DNB传递分析中,相较于参数化方法,采用非参数化方法所得的棒内压概率分布具有普遍适用性及大样本下的良好精度,分析结果更为保守、安全。

摘要：针对反馈传感器具有延迟特性的一类系统，提出了三自由度ＷｉｅｎｅｒＨｏｐｆ 最优控制器设计方法，并给出了状态空间实现算法．

摘要：一、以"学"为中心的教学设计原则1.强调以学生为中心.以学生为中心,培养学生的实践能力与首创精神,在教学设计中主要体现在三个方面:(1)在学习过程中充分发挥学生的主动性;(2)给学生多种机会在不同的情境中应用他们所学的知识;(3)让学生根据自身行动的反馈信息,形成对客观事物的认识和解决实际问题的方案.

摘要：在压水堆事故分析中,通常采用系统分析程序、热流密度计算程序和子通道分析程序分步计算堆芯偏离泡核沸腾比(Departure from Nucleate Boiling Ratio,DNBR)。利用该方法计算的堆芯DNBR结果准确性较好,但是计算过程繁琐、费时。对于系统分析程序自带的堆芯DNBR简化计算模型,由于其根据堆芯限制线偏微分近似得到,适用范围较窄,准确性也难以保证。利用神经网络中的误差反向传播(Back Propagation,BP)算法,基于堆芯核功率、入口温度、流量和压力4个变量对应的一系列DNBR值,选取部分数据进行训练并建立模型,以达到快速和准确地预测堆芯DNBR的目的。根据误差分析,建立的计算模型具有较好的准确性,而且在部分失流事故和汽机停机事故下可较好地预测堆芯DNBR。

摘要：建立了套管管束式换热器的计算模型，以便进行该种换热器热工水力学设计计算和结构优化。利用该模型，研．究了一体化核反应堆自然循环和强迫循环两种工况下该换热器的比表面、传热系数、体积比功率等特性，确定了优化方向。以自然循环工况下，管心距为15．8～16．4mm时，该换热器特性最优的分析结果为依据。加工了19根传热管组件的实验本体，在清华大学核能与新能源技术研究院进行了相关的热工水力学试验。试验所得传热系数，阻力降在未引入任何经验常数的情况下。分别与计算结果偏差小于5％、10％。

摘要：通过对IDS系统的安全性和脆弱性的分析,提出了IDS系统安全度、入侵度以及脆弱度等安全评价指标,并在总结目前存在的攻击和躲避IDS系统的工具及技术的基础上,设计了一个新型的IDS安全体系结构实用配置模型。

摘要：教学设计的成功与否直接影响到教学活动的有效性和可控性。该文首先追溯了我国教学设计的历史,肯定了教学设计研究日趋繁荣的局面及取得的成果[1]。然后从一门学科是否成熟的角度分析了我国教学设计的现状,指出了我国教学设计研究中还存在的问题。最后,作者还对我国教学设计未来的发展趋势提出了自己的看法,希望能引起国内同行的争鸣。

摘要：本研究采用主成分因子分析法,探索影响同伴互评电子作品的信度和效度的因素,并考察这些因素是否在人口学变量上存在差异。结果表明,同伴互评电子作品的信度和效度与利益相关性因素、个体差异因素、执行成本因素有关,这三个因素维度下的变量在人口学变量上存在差异。运用同伴提名法和多种同伴互评形式,可以提高同伴互评电子作品的质量。

摘要：为提高仿真逼真度和仿真功能可扩充性 ,本文对当前复杂工业过程仿真系统的仿真环境所存在的缺点进行了分析 ,提出了建立复杂工业过程仿真系统的复制与虚拟环境相结合的设计思想 ,并通过电站网控仿真系统仿真环境的设计 ,讨论了这种设计思想在工程中的具体实现 ,并对实现上的一些技术细节进行了讨论。

摘要：针对高校工程类专业课程的特点和创新要求,在跌跤体验驱动的教学理念下,以提升核心素养为目标,从痛点出发,对工程类课程的教学方法、教学活动、学习评价机制及教学支架的搭建完成了创新设计。以首批国家一流本科课程"软件工程导论"为例,对工程类专业课的线上线下混合课程模式进行重构。基于"一个课程定位"、直击"三个教学痛点"、实现"六个关键创新"。同时在课程思政方面关注三个视角,实现三个融合,做到疏密得当、明暗适度。经过教学实践验证,文章所提出的跌跤体验驱动理念下的课程设计中,"评价驱动问题发现"的进阶式教学方法、"低起点—高落点"的教学活动设计、"三维六元"学习评价机制、差异化教学支架搭建等关键创新对提高工程类专业课程教学效果明显,具有推广意义。