摘要：尼采《悲剧的诞生》从"日神精神"和"酒神精神"出发,不但探讨了艺术的起源问题,还试图解决人生的根本问题。而川端康成对《千只鹤》中众多人物的描述,是对尼采的"日神精神"和"酒神精神"说中所体现的人生哲学的很好回应。本文试图以尼采的两种精神说分析《千只鹤》的内在意蕴,并进一步观照作品中的众生。

摘要：近几年来,在文化产业快速发展的同时,高质量的艺术人才短缺也成了文化艺术产业健康持续发展的瓶颈。文章指出,作为高素质艺术人才主要来源的艺术类高职院校应当责无旁贷,尽快查明自身专业教学过程中所存在的问题,必须与时俱进地把握文化产业市场化发展所需人才的动向,并能结合实际有效合理地解决这些问题。

摘要：文化传承与创新是大学英语教学的根本使命。由于大学英语教学文化观念错误、课程文化知识缺乏、文化氛围缺失和教师文化素养不高等文化荒漠化因素,使得当前大学英语教学偏离了文化传承与创新这一根本使命。回归文化传承与创新的根本使命是新时期对大学英语教学提出的必然要求,而重塑大学英语教学文化理念、增强大学英语课程文化内容、营造大学英语教学文化氛围、提高大学英语教师文化素养是大学英语教学复归使命的具体策略。

摘要：语境顺应是交往主体双方选择并运用语言的一个动态过程,其应用领域主要为语用语境和交际语境。大学英语教学应基于对语境顺应的综观理解,遵循语境顺应的实践性导向原则,努力创设优质的语言认知语境,强化主体对非认知语境的体验,重视对源语言国文化及社会习俗的了解,建构和谐自然的教学主体交际语境,实现人才的高效培养。

摘要：受传统教学理念和方法的影响,我国大学英语课堂教学存在重知识灌输轻语言应用的现象,多媒体技术的介入并未改观"课堂、教师、教材"中心的现状,传统"人灌"走向了新技术手段遮蔽下的"机灌"。鉴于课堂生态失衡的困境,建构大学英语课堂整体教学模式势在必行。从教学主体与环境两方面入手,确立平等主体地位,培养学生自主学习,构建和谐的课堂生态环境。

摘要：多媒体辅助教学具有集成性、交互性、多维化的特征,弥补了传统教学的不足。但是,如果过多、过滥地运用多媒体教学,会减少师生间的情感交流和英语语言交流,削减教师的教学积极性,导致课堂教学流于形式。因此,我们要有选择地、有效地利用多媒体辅助教学。多媒体课件制作也应体现“以教师为主导、以学生为中心”的教学原则,突出多媒体“辅助”教学的宗旨。

摘要：格林布拉特的文化诗学批评在当代文学及文化理论占据重要地位,他在对托马斯·莫尔、莎士比亚的戏剧的研究基础上提出了建基于话语权力运作之上的"自我塑形"与"即兴运作",并使其成为格氏批评理论的关键。但同时,在现代语境下,这种话语权力的运作显然已经突破传统观念中强势话语对弱势话语的绝对优势,弱势话语通过"即兴运作"与"自我塑形"的运作方式往往反身置换强势话语,从而形成一种新的话语动态制衡关系。

摘要：动词化是人们追求信息高效传递的结果,是人类语言历史演化的产物,也是语言自身适应社会发展和人类生活节奏加快所必然出现的现象,在英语中越来越普遍。动词化是概念语法隐喻的一种具体体现形式,动词化其类型有多种。动词化隐喻增强了英语语言的表意能力,使语言结构简练,形象生动,更具活力。

摘要：针对当前艺术院校文化教师专业化发展现状展开调查,并进行了具体分析。同时,结合个体案例,归纳总结文化教师专业化发展的共性特征,并对我国艺术院校文化教师专业化未来图景进行了展望。

摘要：艺术高职院校文化课教师专业化发展一直以来都是我国庞杂的教育体系中比较薄弱的环节。该类院校中文化课授课对象的特殊性、课程设置的不尽合理以及教师选拔、培训机制的结构性缺陷严重制约了文化课教师的专业化发展水平。这种现状与该类院校培养艺术专业人才的需要、社会主义文化事业繁荣的需要越来越不相适应,值得该类院校管理者和文化课教师给予高度关注。