摘要：模型观念是初中阶段数学核心素养的主要表现之一,发展学生的模型观念尤为重要.文章以“二次函数”概念教学为例,基于教学分析,以概念模型建构为主线设计和实施教学,使学生经历二次函数概念模型的建构过程,从逻辑清晰、模型建构、价值引领这3个方面讨论和思考在数学概念教学中发展模型观念的实施效果.

摘要：当前,中国会展业已进入高速的发展期。据新华网在最近的报道,近年来,我国的展览业每年以20%的速度递增。2003年中国展览业产值上升到80亿人民币,在国民经济中所占比例较2001年翻了近一番。截至2005年,中国国内展览项目数为3800个,出国展览项目数为950个,全国展览收入总额达到127亿元人民币。2006年中国会展数量和规模迅速不断扩大,目前已有4900家专业展览公司。由此可见,展览业已成为我国经济增长的亮点和朝阳产业,它对拉动和优化一个城市的产业,如旅游、文化、建筑、装潢、广告、住宿、餐饮、物流、

摘要：在工业4．0、“互联网＋”、DT（数据处理）时代等新技术革命来临的设计语境下传统的静态展示传播模式日渐势微，动态的、实时的、高效的、互动体验的、智能化的、创新个性化的传播方式得以增强。

摘要：二次函数作为初中数学的重要内容,对函数概念的构建有着综合性作用.传统基于一次函数而得出二次函数的思路,符合讲授法教学的思路,但忽视了学生的主动建构性.从工具性与系统性的角度考虑,可以重新设计二次函数的教学,即通过范例的分析与综合,让学生自主构建出函数是描述量的关系的重要认识;通过平移得出二次函数图像,可以让学生感受到函数知识的系统性.重视了工具性与系统性,就重视了学生的主动建构性,从而促进了本知识的有效教学.

摘要：模型观念是数学核心素养的重要表现之一,模型观念有“强弱”之分,模型观念“强”的人对于运用数学模型的过程有非常清晰的认识,并能迅速根据实际问题建立相应的数学模型。在培养学生的模型观念的过程中,学生的抽象能力、运算能力、推理能力都将得到培养和提高,对于学生应用意识和创新意识形成也具有积极的意义,是提高学生核心素养的有效措施。模型观念的形成是在建立模型解决问题的过程中形成与发展的。

摘要：就南京玻璃纤维研究设计院研制的碳纤维（Carbon　fibre,简称CF）增强聚四氟乙烯（Polytetra fluoroe thylene,简称PTFE）研制过程和工业性上机试验分别作了介绍。

摘要：根据初中学生的心理及年龄特征,设计现实性、趣味性、研究性、层次性数学作业,避免进入传统的机械、重复、单调、封闭的作业误区,以引起学生学习兴趣,提高学生作业水平,提高教学质量.

摘要：针对沥青混凝土路面出现的各种病害形式,从施工过程、施工工艺、材料组成设计、规范本身存在不足等方面分析了病害的原因,为进一步改进设计方法和提高施工工艺水平提供参考。

摘要：随着新课程改革的不断改革和不断推进与深入,大多数数学老师都开始比较重视课堂教学的创新.然而,对如何设计新型的数学作业及利用数学作业来培养学生的数学能力和提高学生的学科兴趣,却关注得不多.数学课程标准指出:"学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的."数学作业作为课堂教学的延伸,是学生学习内容巩固和反馈的重要手段。