摘要：在线精品课程作为MOOC中的高质量教育资源,有效促进了教育公平和均衡发展。但在保持快速增长的态势时,仍存在质量参差不齐的困境。为促进教师深度反思,支持教学问题的诊断与改进,提升课程质量,构建在线精品课程评论情感分类与主题挖掘研究模型。首先,采用网络爬虫技术采集MOOC平台中25门“教育技术学”专业在线精品课程评论数据,并进行数据预处理和情感分类;其次,对负性课程评论进行词云分析、社会网络分析和主题挖掘。结果表明:教师教学能力、学习资源质量、课程内容设计、互动和反馈机制、课程考核评价是导致学生差评、影响课程学习体验和学习质量的主要因素。据此,提出促进在线教育中教师教学能力专业化提升、开发优质在线精品课程学习资源、打造实用生动的在线精品课程内容、优化互动和反馈机制、优化在线精品课程考核评价等课程优化建议。

摘要：双向视音频远程教学系统是传统课堂面授与现代电视网络及多媒体通讯技术完美结合的现代远程教学新形式。基于HFC的双向视音频远程教学系统打破了基于计算机多媒体技术和宽带网络通信技术教学系统的常规思路,是在HFC网络结构优势的基础上设计的双向视音频远程教学系统。本文采用框图直观地描述了基于HFC的双向视音频远程教学系统的结构,并阐述了系统的主要技术性能及特点。

摘要：随着信息通信技术的不平衡发展,信息富有者和信息贫困者之间的鸿沟越来越大。农村远程教育工程的启动与实施对消除我国城乡在教育方面数字鸿沟有着重要的作用。本文分析了城乡数字鸿沟的现状、危害,通过对湖北地区部分边远学校进行的调查研究,阐述了农村远程教育工程对消除城乡数字鸿沟的积极影响,并提出了通过农村中小学现代远程教育工程来消除数字鸿沟的策略。

摘要：针对翻转课堂教学如何有效提高教学质量和效果的问题,提出以交叉成果为导向的翻转课堂教学模式。从教学目标、教学内容和教学过程3方面探讨如何进行教学成果设计,以Web应用开发为例,从课前交叉准备、课中交叉教学、课后交叉实现和课程交叉评价几方面介绍以交叉成果为导向的翻转课堂教学模式设计过程,最后说明交叉成果教学效果和优势。

摘要：OMO(Online-Merge-Offline)教学模式即线上教学与线下教学的深度融合。为提升大学课堂教学质量,解决传统课堂教学课堂体验不佳、学生学习效果不佳等问题,梳理教育OMO发展现状,并结合混合教学体系构建原则以及OMO教学模式设计原则,构建大学课程教学OMO模式。该模型主要包含三个层面:课前预习、课堂探讨、课后任务。课前预习阶段是对知识的认识,课堂探讨阶段是对知识的掌握,课后提升阶段是对知识的内化。

摘要：钛合金作为一种特殊工业用材,已广泛应用于飞机发动机,但由于其特殊的材料性能,常温下薄壁筒形钛合金零件采用卷圆焊接等常规工艺难以保证其圆度及直径。由于材料不同,线膨胀系数和弹性模量不同,受热后变形程度以及内部应力的变化也就有差异,因此利用这种差异性,采用热定型工艺对零件进行校形。根据钛合金材料特性选择了合适的热定型温度及模具材料,并基于材料力学对加热过程进行详细分析计算,得出零件及模具设计所需初始数据,根据数据编排出合理的热定型工艺。通过现场多个不同尺寸零件试制加工验证,钛合金零件公差基本能控制在±0.1 mm,说明了该工艺分析方法的可行性。

摘要：影调是一种造型语言,它表现为画面中景物的明暗层次、虚实对比及色彩的明暗关系.它是构成景物具体形象的最基本因素.

摘要：在矿井提升机的机械设计中,存在着大量的计算公式,对其各个零部件的设计计算冗长而又繁琐,出错率高且效率低。采用VB(Visual Basic)为平台设计了一个设计计算程序系统,简短了设计计算开发时间,同时提高了设计计算的高效性和准确性,并建立Access数据库文件,Word帮助文档,AutoCAD帮助图库,为设计计算提供了快捷方便的辅助,并给出了实例和程序代码。

摘要：以Visual Basic(VB)编写友好的用户界面为基础,通过界面输入参数数据,结合ANSYS的二次开发工具APDL语言,实现ANSYS参数化设计。以油浸式变压器漏磁分析为例设计了用户界面,然后在ANSYS中调用APDL命令流进行批处理,最终得到分析结果,并把结果在用户界面中显示,良好的中文界面方便不熟悉ANSYS软件的用户进行有限元分析。

摘要：逆光摄影具有极强的艺术表现力,是摄影者比较喜爱运用的一种光位,在风光摄影中尤其如此。就风光摄影中逆光及其特征、最佳拍摄时机、合理运用逆光等方面来叙述如何使逆光在风光摄影中得到更好的利用。