摘要：目的设计、合成系列环丙沙星衍生物,并考察其声动力活性。方法采用混合酸酐法制备了3种环丙沙星衍生物,以衍生物联合超声照射对牛血清白蛋白(BSA)的损伤程度为考核指标,借助UV-Vis光谱和荧光光谱分别研究衍生物声动力活性。同时,考察照射时间和衍生物浓度对BSA分子损伤的影响。进一步采用氧化-萃取分光光度法对衍生物的作用机制进行探究。结果在一定条件下,随着照射时间延长和衍生物浓度增加,BSA的UV-Vis光谱出现明显的增色效应,而荧光光谱则展示出越来越明显的猝灭现象。机制研究表明,环丙沙星衍生物C3声动力活性与其被超声激活后产生的活性氧有关,且以1O2和·OH为主。结论与环丙沙星及另外2种衍生物相比,衍生物C3展示出较好的声动力活性,对于高活性声敏剂的开发是一种有意义的探索。

摘要：在工程教育认证的大背景下,鉴于“制药设备与车间设计”课程目前存在的问题,以达到工程教育专业认证标准为标杆,高校进行了一系列教学改革,如:明确课程定位,使其符合学生的培养目标;合理安排课程,做好课程衔接;优化拓展课程内容;综合利用教学手段;构建“自主、互动、创新”的实践教学模式;发挥课题组整体优势等。探索工程教育专业认证视角下的课程改革,对推进高校转型发展具有极其重要的现实意义。

摘要：合理设计监测内源性硫化氢的荧光探针分子有助于充分了解其生理和病理功能.目前,在研的检测硫化氢的小分子荧光探针多存在聚集诱导猝灭效应,因此克服此缺陷的聚集诱导发光效应荧光探针的研究受到越来越多的关注.本文结合研究实践简要综述了近几年具有聚集诱导发光效应的化学反应型硫化氢活体成像荧光探针的研究进展及设计思想并进行展望,以期对该领域研究提供一些借鉴和思考.

摘要：目的设计并合成去甲氧基姜黄素的曼尼希碱衍生物,评价其体外抗肿瘤增殖活性。方法以乙酰丙酮为起始原料,与香草醛及对羟基苯甲醛经两次Adol缩合制得去甲氧基姜黄素,乙酰化保护后再经亲核取代反应引入双苄基,然后经脱保护及Mannich反应合成目标化合物。采用MTT法测定了目标化合物对人宫颈癌细胞、人乳腺癌细胞、人肝癌细胞、人纤维肉瘤细胞及人慢性髓原白血病细胞等5种细胞的抗增殖活性。结果与结论合成了14个未见文献报道的化合物,其中11个为去甲氧基姜黄素的Mannich碱类化合物,结构经1H-NMR和HR-MS确证;初步药理结果显示活性大多高于去甲氧基姜黄素。

摘要：本文以新工科人才培养为目标,就工科专业课的课程思政教育,结合工科专业特色和优势,提出建立四维度的教学体系,即从专业课程的教学内容、教学方式、教学团队、教学评价四个方面入手,明确课程目标及毕业要求,深挖课程思政元素,建立思政教学目标,采取线上线下、课上课下、校内校外多载体混合式协同育人教学模式,组建思想政治素质过硬的教学团队,进行多维度的形成性教学评价,通过上述举措可有效提升专业课程思政教育的效果,达成立德树人的根本目标,实现思想政治教育与专业教育有机融合。

摘要：目的设计并合成柠檬烯类似物,并对其体外抗癌活性进行初步的评价。方法以l-香芹酮为起始原料,通过氯代、亲核取代、选择性还原制备目标化合物;以MTT法测试目标化合物对人前列腺癌细胞LNCaP的增殖抑制活性。结果与结论所合成的14个新化合物经1H-NMR和MS确证结构。初步药理实验结果表明12个目标化合物的抗癌活性比d-柠檬烯和l-香芹酮更强。

摘要：“新工科”是教育改革在新的形式和新背景下的一个重大战略选择,是今后教育发展的一种新思想和一种新方法。“课程思政”是立足于中国特色社会主义新时代,面对民族复兴大任对学校教育提出的新要求。“课程思政”这一理念自提出以来,各地高校积极响应,均推行了全课程教育框架,将传统思政教育与课堂教学、师资队伍相接合,形成了密集、全方位、渗透式与一体化相结合的全新教育模式。明确提出专业课程思政育人目标,贯彻课程思政理念,深入挖掘专业课程教学中的的德育内涵和元素,将思政教育融入课堂的各个环节中。在“新工科”“课程思政”的重大背景下,把工科专业课程和大学思想理论政治专业教育相互地结合,更有效地发挥了工科专业课程教学育人的重要功能,是工科专业教师需要认真考虑的一个问题。