摘要：[目的/意义]论文旨在提取支持嵌入式资源服务的发展和转型因素,重点阐释服务升级时代动态要素,有必要深入研究众研思维在高校图书馆数字环境下嵌入服务功能模式。[方法/过程]结合“绩效新质量、学术新特色、空间新动能、文化新视角、合作新意向”等维度挖掘提供资源承载的共享与交流可行性服务效果,结合嵌入服务体系思考形成延续共享、交流为主题元素,引导嵌入服务理念,全面规划设计数字化服务快捷键模式,走出一条适合高校资源发展建设路径服务新思路。[结果/结论]该论文以众研理念为研究出发点,以嵌入服务为结合点,以增强学术与交流为内容原则,量身打造并且提出适合高校图书馆资源服务的功能展示渠道,体现高校及图书馆信息化时代服务功能与价值定位。

摘要：重在介绍几种大学英语教学导入法,目的在于激发学生的学习积极性,提高课堂教学质量。

摘要：大学英语教学应利用各种教学手段激发学生的学习兴趣,具体可以从五个方面入手:巧设悬念,引入讨论,讲述故事,创设情境,发挥特长,努力实现理想的教学效果。

摘要：在大学英语课堂教学活动中,提问是一种必不可少的教学手段,这就要求教师能够准确地把握学生的个性,针对教学内容和学科特点,选择恰当的提问方式和方法,实施有效的提问,以激活学生的思维,达到优化课堂教学、提高教学质量的效果。本文结合教学实际,对几种设疑提问的方式和方法进行探讨。

摘要：文章将微课引入教学,基于微课在教学中的优势、高职院校学情和课程本身特点,提出了高职应用文写作课程微课嵌入式教学法,并对这一方法进行了研究与实践,以期运用微课更好地促进学生学习,提高教学效果。

摘要：任务型教学法是20世纪80年代由外语教学研究者和二语习得研究者提出的一种外语教学方法。在这种教学模式下,学生不再是被动的接受者,而是主动的探求者与建构者。要使任务型教学法在外语教学中发挥更大的作用,外语教师必须对其理论基础及实践过程做细致的研究。本文从任务型教学法的模式构建、任务设计、教师角色及其思考等多角度给与探析。

摘要：波形钢腹板预应力组合梁桥叠加了钢、混凝土结构体系,充分利用各种材料特性,提高了材料使用效率,结构外形美观。文章以具体桥梁实例,对比分析了桥梁拼装施工及成桥后的监控技术重点和受力特征,采用大型有限元软件midas进行桥梁变形受力分析,通过对理论分析和现场测试,在充分了解其受力性能和施工工艺以及系统观测的基础上,建立合理的计算模型,对施工过程中的结构实施有效的控制,以确保该桥施工控制过程中的安全性并使成桥后的内力和线形符合设计要求。

摘要：一切发明创造都是以质疑为基础的，质疑是课堂教学的关键，课堂教学离不开提问与质疑。但在实际教学中，有些教师的提问像连珠炮一样，学生根本没时间考虑和质疑，下一个问题就来了；有些问题非常简单，回答“是”或“不是”就可以了；有些问题并不是循序渐进的，使得学生们感到无从下手；有的提问跟课堂无关，看似十分热闹，却收效甚微。这种提问还易造成学生不愿质疑，不会质疑，有时老师讲错了或老师说错话也听不出来，或听出来了也不质疑，制约了学生思维的发展。

摘要：随着经济建设的不断发展,固定资产投资项目愈来愈多,投资规模愈来愈大,基本建设开工前审计中发现的问题也愈来愈明显。今年以来,我们在基本建设开工前审计中发现存在以下问题,值得有关方面重视。 一是建设单位报送资料不全。按规定建设单位在申请开工前审计时,需提供项目建议书、可行性研究报告、初步设计年度计划、建设项目资金来源以及银行的资信证明等资料,可有的单位办事人员认为审计人员在为难他们,不愿提供。