摘要：《汽车发动机构造与维修》是汽车运用与维修专业的一门专业技术课程,与汽车底盘、汽车电器一起构成了本专业的核心课程。

摘要：为了深入学习体现育人为本的基本理念,促进中学生浓厚的音乐学习兴趣,笔者从“教学做合一”出发,开展中学音乐大单元研究,和广大音乐教育工作者一样,进一步研读新课标,并将新课标的要求落实到教育教学实践中。从2022年版与2011年版课程标准的异同入手,以课程性质、课程理念、设计思路、课程目标、课程内容、学业质量几个板块为主要内容,提高学习的规范性和系统性,聚焦艺术核心素养、突出学习实践性、增强学段衔接、强化综合课程建设、实现教学考一致性,理解什么是核心素养和音乐核心素养,以及大单元教学的基本概念和特点。

摘要：当今“知识核心时代”已逐渐走向“核心素养时代”,中小学音乐课堂的任务绝不再是灌输音乐知识,而是给未来发展提供音乐核心素养。那么,如何培养孩子们的音乐核心素养?有什么规律?如何在中小学学生心中生根发芽?笔者认为首先要在音乐教学中激发出学生的学习兴趣,拉近学生与音乐教师的距离。开展课堂趣味游戏就是一个很好的方法,它不仅能激发学生学习音乐的兴趣,还能提升学生音乐核心素养,对提高中小学生的音乐素质起到重要的作用。

摘要：在职业教育发展中,为了能激发学生的学习兴趣,增强学生的主动学习能力,需要在汽车发动机构造和维修课程教学中,对其进行设计,促进理论和实践的一体化发展,保证能获得更有效的教学效果。因此,在文章中,为汽车发动机构造和维修一体化教学提供有效参考。

摘要：春节期间,我们拜访了一些回家过年的打工者,他们向我们讲了一则令人深思的故事:一位农家小妹在服装厂打工,服装厂产品积压,效益不佳。农家小妹利用工余假日去逛服装市场,看顾客到底挑些什么洋的衣服。她回厂后,设计出一套新颖的服装来,一上市就抢售一空。商家纷纷到厂订货,服装厂立马兴旺起来,农家小妹因此被提拔为抓生产的副厂长。听了这个事故,我们想起了欧洲一位军事家的一句名言:不想当将军的士兵不是好的士兵。我们想接着军事家的话,对所有打工的兄弟姐妹们说一句:做一个"想当将军"的打工者,如何!做一个"想当将军"的打工者。

摘要：针对目前围护结构蓄热性能评价方法和指标不能有效评价蓄热量的问题,该文基于“日间热容”概念和有限差分法,提出一种新的围护结构蓄热性能评价方法和相关指标。该方法可获得围护结构逐时动态蓄热量、不同构造层次的蓄热情况以及材料层和围护结构在一定时间段和一定面积内的累积蓄热量。以一个简化的建筑模型为例,运用该方法得出建筑不同朝向、不同部位围护结构各材料层的蓄热量情况。该文的方法可为建筑围护结构实际蓄热效果提供系统全面的定量评价,为太阳能建筑分朝向、分部位的蓄热设计提供方法和依据。

摘要：本文通过数值模拟的手段,对拉萨一栋民居建筑不同朝向围护结构的蓄热性能进行了对比研究。采用有限差分法对围护结构进行了层次划分和迭代计算,得到各朝向墙体蓄热性能状况。得到的主要结论包括:1)热惰性指标和衰减度并不能直观判断不同朝向围护结构的蓄热情况;2)不同朝向围护结构蓄热量差异明显,南墙蓄热量最多,北墙最小;3)外保温层使各个朝向墙体的蓄热量降低了50%以上;4)南墙不设保温,其他朝向设保温的情况同时利用了南向围护结构的蓄热能力和其他朝向围护结构的保温能力,室内环境舒适度高。本文的研究旨在为太阳能建筑蓄热设计提供参考,为建筑利用太阳能实现低碳和零碳目标提供技术支持。