摘要：设计意图:有人认为:少年不知愁滋味,幼儿园的孩子能有什么坏情绪呢?事实上,再小的孩子也会有各种不良的情绪体验,比如,没能吃到喜欢的食物,有些失望;同伴抢了自己的玩具,有些生气等。但是他们因为年龄小,还不能准确地认识和表达这些情绪,也没有足够的方法来化解不良情绪。坏情绪一定可怕吗?

摘要：设计意图在阅读区里,我发现不少幼儿喜欢翻阅金波先生的作品《如果我是一片雪花》。简短优美的语句配上童话般的画面,一直是孩子们的喜好;看着他们阅读时聚精会神的模样,我想,在这个炎热的季节里,这篇作品是给孩子们带来了一丝丝清凉,还是引发了他们对冬天玩雪的美好回忆呢？

摘要：化学学科对于初中生来说是一门新生学科,在其学习过程中必然离不开化学实验.大多学生认为化学实验枯燥、繁琐,这非常不利于他们化学的学习.因此,从创新教学理念、渗透趣味性课题、导入趣味实验、课外自主设计化学实验四方面对中学化学实验教学做出实践探索,从而让中学生在愉快的氛围下学习,提升化学学习的兴趣.

摘要：【目的】研究乙醇体积分数、超声时间、液固比及其交互作用对五味子种子木脂素提取率的影响,并优化其提取工艺。【方法】以木脂素提取率为考察指标,选取乙醇体积分数、超声波提取时间和液固比为因素,进行单因素试验;然后在单因素试验基础上确定因素和水平进行中心组合设计试验,应用SAS 9.1软件和响应面分析相结合的方法,模拟木脂素提取率回归方程的预测模型,验证优化得到的最佳提取条件。【结果】五味子种子木脂素的优化提取工艺为:乙醇体积分数73%,超声时间32min,液固比299mL/g。在此条件下,经过多次验证试验,发现木脂素提取率为2.47%,与理论值(2.59%)十分接近。【结论】利用中心组合设计试验优化获得了五味子种子木脂素的超声提取工艺,为其工业化提取提供了参考。

摘要：基于BIM技术,本文以嘉兴学院越秀校区某一宿舍楼为研究对象,运用Revit对建筑物进行建模,之后导入绿色建筑节能减排软件进行节能设计、能耗、采光、暖通等模拟计算,得出传统宿舍楼能耗高、舒适性较低,不能满足当前的节能要求。本文主要研究高校既有传统宿舍楼的建筑围护结构,以外墙保温为例,提出节能改造方案,为嘉兴地区传统宿舍绿色建筑改造提供借鉴。

摘要：目的优化五味子木脂素超声辅助提取工艺,获取工艺参数。方法利用响应面法(RSM)对五味子木脂素超声辅助乙醇提取工艺进行优化。在单因素实验基础上,选择乙醇浓度、超声提取时间和液固比为自变量,木脂素提取率为响应值,根据中心组合设计原理采用3因素5水平的响应面分析法,研究乙醇浓度、超声时间、液固比及其交互作用对五味子3种主要木脂素提取率的影响。应用SAS软件和响应面分析相结合的方法,模拟得到回归方程的预测模型和可信度,并通过岭脊分析得到最佳的提取条件。结果五味子木脂素超声辅助乙醇提取最佳条件为:乙醇浓度85%、超声时间34 min、液固比146 mL/g。该条件下3种主要木脂素类成分总提取率为1.13%。结论研究建立的模型适合五味子木脂素的提取,可用于实际生产。

摘要：ChatGPT引发的浪潮在为高等教育带来变革与创新的同时,也使高等教育面临着新问题与新挑战。为此,联合国教科文组织于2023年4月发布《高等教育中的ChatGPT和人工智能:快速入门指南》,用以阐释ChatGPT如何应用于高等教育。通过对该指南的深入解读,详细分析了ChatGPT在高等教育中的教学、科研、管理、社区参与等方面的应用变革,并从学术诚信、监管问题、隐私问题、认知偏差、性别与多样化、可访问性、商业化等七个方面探讨了ChatGPT给高等教育带来的挑战和伦理问题。最后,提出高等教育机构如何使用ChatGPT的可行性建议:谨慎而有创造性地使用ChatGPT、构建理解和管理ChatGPT的能力、进行人工智能审核等,旨在为我国高等教育机构应用ChatGPT可能面临的机遇和挑战提供经验和启示,并为推动ChatGPT向可持续、公正和合乎伦理的方向发展提供借鉴与参考。

摘要：满足玩家在不同游戏状态下对产品外形和操作方式的要求,提高产品利用率和适配性。以人机工程学为理论指导并结合市场调研、竞品分析等多种调研方式对模块化体感设备的创新设计提供数据支持并帮助其做出合理的模块划分。产生组合式体感化游戏设备的创新概念该设计研究结论可为体感控制设备的未来发展和设计方向提供参考。

摘要：植物措施是水土保持措施的重要组成部分。植物被认为可以多角度加固土壤与边坡。以重庆缙云山地区的乔木种(四川山矾)和草本(狗牙根)作为研究对象,选择一片林窗裸地种植2种植物样本,对种植后3年的土壤抗剪强度、根系分布密度和根系强度等指标进行测定,评估不同植物种在不同种植时期、不同土层的固土效应,探讨不同植物种的土壤加固效应和作用机制,为以固土为主要指标的水土保持植物措施的植物选择提供理论依据。结果表明:1)2个物种都可以通过机械与化学固土作用加固土壤,其中机械加固作用为5~15 kPa,化学加固作用为0~7 kPa。狗牙根仅在种植的第2年,通过其较快生长的特性,在0~20 cm土层提供的土壤黏聚力增加值高于乔木12%,第3年后则高于乔木7%;2)2个植物种对土壤的加固效果都是机械加固作用高于化学加固作用,在0~20 cm土层,狗牙根的机械加固作用比化学加固作用约高52%,而四川山矾则高出26.2%。在20~40 cm土层,四川山矾的机械加固作用高于化学加固作用42.45%,狗牙根则不存在显著差别。不同类型的植物可能通过不同的方式加固土壤,有些可能有较多且强度较高的根系通过机械作用加固土壤;有些可能通过改变土壤本身的有效黏聚力和内摩擦角,通过化学作用加固土壤。寻找不同植物固土能力的特点,可为不同地区固土树种的选择提供理论依据。

摘要：新时代缘于对党和国家高度重视中华优秀传统文化传承发展的响应,对中华传统文化当代价值的探索,提升思修课的认同感的迫切需求。在此基础上厘清中华传统文化融入思想道德与法治课程的意义。进而从教学内容、教师、教法、评价四个方面提出了具体的融入路径:三结合精准设计“升华”教学内容,多措并举为教师运用传统文化“赋能”,四位一体“点燃”学生激情,构建“三维九度”评价新生态。