摘要：从概念层级看,神思高于今之想象、构思,也不同于灵感,属于文思总论的范畴,是"文之思"的最高境界。从哲学背景看",神"意味着"道"的向下落实和向心灵的转化,神思即是自由合道的艺术之思;从对"思"的认识的深化情况看,神思意味着思与无思的结合,以及主体与客体的浑然一体。神思论以"性情"为本体,以心灵虚静、精神纯净为前提,以超越时空、超越物我为特征,以自由合道为内在品质,注重博炼等心智涵养之功。神思是中国特有的艺术思维概念,与西方文学理论中的思维概念具有不可通约性。

摘要：结合浦东国际机场二期物流仓库工程建设和管理实践,介绍轻钢建筑屋面系统针对抗渗漏、抗风等方面的构造设计重点和要点,包括屋面系统、墙面系统构造、防腐与防火及排烟设计,通过对该屋面系统的深化设计,确保工程质量优异。

摘要：手势识别技术归属于人工智能范畴中的模式识别,指在自然的人机交互状态下,计算机识别人类手势的技术。手势识别技术在教育领域内已得到一定程度的应用,但其在真实课堂中的应用研究却相对缺乏。未来课堂项目一直将建立真实环境下的富信息技术课堂为主要研究目标,因此,我们尝试将手势识别技术融入未来课堂,从人工智能角度提升未来课堂的有效教学能力。该文以设计未来课堂智能教学系统为研究出发点,构建基于卷积神经网络原理的智能算法,提出以未来课堂为环境支撑、以手势识别为技术支持的智能诊断学生差异行为的"FCIT"教学模式,并给出实施细节。最后从优化智能算法与扩展应用范围两个方面对后续研究提出了建议。

摘要：智慧课堂模拟但又超越自然的富技术人为环境,带来了学习体验的新问题。具身认知理论将基本身体图式的激活及其之上的复杂图式建构作为学习体验的内在机制,基本图式的有限性、共享性与投射性,给予了人们组织无限经验、不言而喻地理解他人、与他人交互的能力。基本身体图式自发地形成于儿童早期发展阶段,课堂体验的主要目的在于唤起学习者已存图式。课堂中存在真实情境、模拟情境、观察体验、文字语言四种激活身体图式的途径。技术赋予学习者增强对象知觉和图式唤起能力的同时,也具有负面的限制作用,但技术限制也能被利用而促进学习。最后,通过课堂教学案例,分析了利用技术的赋能与限制唤起学习者身体图式,以建构数学图式的过程。以基本身体图式的唤起建构符合科学原理的复杂图式,是富技术智慧课堂学习体验设计的核心所在。

摘要：国际工程项目是一项极其复杂的系统工程,它从可行性研究、设计、施工到竣工验收都是一个充满风险的过程,因此,工程项目的风险管理具有极其重要的研究价值,重视风险的识别、评估、控制和决策,才能更好地转化项目风险为项目利润。

摘要：本文全面分析了唐人评论李白诗歌风格的文字材料 ,认为唐人对李诗风格的体认 ,涉及到很多重要问题 ,如李诗风格的类型及其内涵 ,“天仙之辞”及李诗意象的构成和意境呈现 ,李诗风格的成因与评价等。

摘要：虚拟现实是指由计算机技术创建的、反映真实情境的、可体验交互的虚拟世界,其中涉及四个维度,分别是计算机程序、用户(人)、现实世界、虚拟情境,构建虚拟现实的目的是用户通过与虚拟情境交互,进而获得对现实世界的认知。未来课堂是以全面构建面向未来的教学主阵地"课堂"为目标的教学科研项目,是一套整合软硬件和云端服务的教学专家系统,着重突出了个性化学习、强调交互、教学资源丰富、一键操控、技术领先和生态健康等新型课堂理念。该文基于已有未来课堂研究成果以及最新科技趋势,提出了将虚拟现实技术融入未来课堂的构想,构建了基于未来课堂环境的"VaA"教学模式,探索了从理论与实践两方面共同提升学生综合认知水平的道路,设计了以中职汽车发动机课程为例的教学活动方案,并指出了采用"VaA"教学模式的优势。最后从空间结构、资源建设和发展途径三个方面对相关后续研究提出了建议。

摘要：羽毛球作为一种竞技性体育运动项目,在高校体育教学中运用较多。而核心力量训练作为学生体育运动训练的重要内容,在羽毛球教学中重视核心力量训练,对于促进高校体育教学目标实现以及高校体育教学发展等各方面,均有着非常重要的作用。本文在对核心力量训练及其内涵分析基础上,对高校羽毛球教学中核心力量训练的重要性以及具体方法进行研究。

摘要：为了促进高校体育教育等方面工作的开展,需要对科研方面的工作产生足够重视,做好体育科学技术研究等方面工作,为体育运动训练、决策以及现代科技在体育教育中的应用等提供更多支持,促进体育教育事业发展和进步。本文对普通高校体育科研选题方面的工作进行具体分析,希望为高校体育科研选题工作的开展提供一定启发和参考,促进高校体育教学水平的提升。

摘要：随着我国素质教育的不断推进,社会、学校和家长开始重视对于孩子体育兴趣的培养,因此社会上出现了各种类型、不同项目的少儿体育兴趣初级班。对于这些教育培训课程而言,培养少儿的体育兴趣,养成良好的技术习惯,是其主要目标,然而在课程开展过程当中,大量的、枯燥的重复性练习,往往会使少儿失去学习兴趣,产生逆反心理,使学习陷入恶性循环。本文以少儿羽毛球兴趣初级班为例,探讨了其课程开展的规律,并从少儿心理特点出发,分析了提升少儿羽毛球兴趣初级班教学质量的途径,即有球练习方法的应用分析,旨在提高课堂教学效果,有效地提升少儿的学习兴趣和技能水平。