摘要：传统《农药学》课程更聚焦植物保护专业,然而其对农业生产的整个环节均有重要贡献,因此,针对涉农非植保专业学生的课程建设必要性不可忽略。由于涉农非植保专业学生在植保专业基础知识掌握方面略显薄弱,需更成熟系统且具备基础学科教育特色的教学设计开展专业引导,帮助学生树立正确的课程价值观,从而提升学生的学习兴趣和效果。本研究深入挖掘农药与生物化学和分子生物学的知识交叉点,从基础学科带来的生命伦理方面展开思考,搭建课程思政视域,完善思政育人平台,精准靶标涉农非植保专业《农药学》课程思政建设的内涵,深度剖析了目前思政建设的背景、现状、特点和面临的困境,在强调《农药学》课程思政建设意义的基础上,设计了课程思政建设的路径和方法,探讨和分析了该课程思政建设的实践情况和阶段性成效,以期为农业院校涉农非植保专业《农药学》课程的思政育人过程提供科学启发和实践借鉴。

摘要：刘卉，渤海大学艺术与传媒学院讲师；研究方向：艺术设计。

摘要：课堂教学评价一直以来都是教育工作者密切关注的焦点与难点问题。《南京市小学信息科技课堂教学评价标准及指导意见》从教学目标、教学内容、教学过程、教学效果、教师素养五个方面,为课堂教学评价提供了切实可行的标准。笔者根据该评价标准的具体指标,结合“创作数字作品”大概念单元教学的内涵及流程,进行了主题单元的教学设计与实践,总结实施成效,提炼出相关教学策略。

摘要：越来越多的幼儿园开始引介跨学科教学法,以实践方式启导教育。本文通过在幼儿园环境下运用跨学科教学的实际案例,调动孩子们在科学、数学、语言和艺术等多方面的学习兴趣,研究此跨学科教学在幼儿园的应用性和必要性。研究表明,孩子们在实际的环境中由自己动手做,能建立起一个构架知识的体系,逐步培育出主动寻找答案,解决问题的能力。此外,这一教学方式也有助于教师的专业成长,它可以提升他们对于知识整合与应用的理解,增强团体间的合作以及协作解决问题的能力。因此,跨学科整合应成为幼儿园教学的重要组成部分,以满足当前社会发展对幼儿全面素质的需求。这将大大提升幼儿园教学的效果,促进幼儿的全面和谐发展。

摘要：书籍设计之美美在传承、美在创意、美在内涵。中国的传统文化是我们创意的源泉,对祖先优秀文化的发掘、利用和再创造就是一种美的传承,其实传承就是为了设计者能够更好地进行独具匠心的创意,传承为创意打下了坚实的基础。而书籍设计上的传承和创意都离不开设计者对书籍内容的深刻理解,对书籍精神内涵的深层表达。

摘要：书装设计者还可表现出其个性魅力,是设计者在对书籍内容传达过程中所表现出来的引人入胜的创意和直逼人心的精神力量。