摘要：针对目前C程序设计课程教学中出现的问题,分析了MOOC的优缺点以及C程序设计课程传统教学模式的优缺点,提出了基于MOOC的四位一体教学模式:课前MOOC知识点学习,课上项目驱动进行讲练一体化教学,课后网络答疑,最后进行实例开发测试。该模式对C程序设计课程教学的四个关键环节采用了不同的教学方式方法,通过这些教学方式方法的有机结合构成了四位一体教学模式。实践证明,该模式能够获得良好的教学效果,为学生软件开发奠定良好的基础。

摘要：我校在教学改革与实践中,设计和实施了以训练(Training)——测试(Testing)——讲评(Commenting)三步为核心的计算机基础TTC循环教学模式,并根据形势发展和教学需要,不断对其进行发展和完善,形成了计算机基础ANHTTC循环教学模式,对切实提高学生的计算机应用能力起到了重要作用。

摘要：针对当前MOOC教学通过率低、监管工作不到位、论坛答疑不及时、考核成绩不真实的问题,在我校的MOOC教学过程中,从保证学生的在线学习时间和学习效果、学习行为的监管、成绩考核的真实性、及时有效的答疑和师资队伍建设等方面采取了一系列的有效措施,采用把MOOC教学模式和传统课堂相结合的方式,顺利迈出了我校MOOC教学模式改革的第一步。

摘要：本文介绍了我校在将MOOC教学模式应用于C程序设计课程的过程中,在师资队伍建设、教学视频设计、翻转课堂、课后作业测试、论坛交流等方面所做的工作。根据实践可以看出,MOOC教学模式确实在一定程度上提高了教学效果。

摘要：油田开发方案的制订过程复杂,需要相关专业人员共同完成.将计算机支持的协同工作技术引入到该领域,对Ellis三元概念模型进行扩充,采用面向对象的系统分析和设计方法、工作流的设计思想以及集合表示,构建了油田开发方案协同设计系统模型,为油田开发方案的制订提供标准的、协同的工作环境,以提高工作效率.