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检索条件"作者=刘卫芬"
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一种轻型载货车后悬架的设计
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《汽车实用技术》2020年 第6期45卷 53-55,74页
作者:王勇 刘卫芬陕汽集团商用车有限公司研发中心陕西宝鸡722405 
针对轻型载货车的悬架设计,提出一种有效的设计方案。该方案包括弹性元件和阻尼元件的设计过程。同时对设计方案进行了仿真分析及台架试验,以检验方案的可靠性。汽车悬架系统作为保证车轮或车桥与汽车承载系统之间具有弹性联系并能传递...
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自卸汽车车架设计
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《汽车实用技术》2010年 第2期7卷 44-46页
作者:田海洲 刘卫芬 张建盟 俞东海宝鸡华山工程车辆有限责任公司 
本文介绍自卸汽车车架设计过程,车架的分类与特点及加工工艺等。论述的内容包括:车架结构形式的确定,纵梁的设计,横梁的布置及设计,横梁与纵梁连接形式,并运用材料力学计算弯曲强度,中心支座反作用力,纵梁的剪力和弯矩。
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紫坪铺水利枢纽重载公路工程设计体会
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《公路交通科技(应用技术版)》2011年 第1期7卷 98-101,110页
作者:刘卫 彭炳中铁二院工程集团有限责任公司四川成都61003 
我国"5.12"大地震造成发震区周边道路毁坏严重,距离主震区映秀8km的紫坪铺水利枢纽左岸场内道路基本保证畅通,因此就成为灾害初期通往重灾区映秀等地区的惟一陆上通道,该道路的设计经验对于灾后道路重建以及研究地震多发地区...
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你认识自己吗?——设计零距离
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《现代装饰(家居)》2013年 第12期 78-83页
作者:赵苗苗 郑树 陈武 刘卫郑树芬设计事务所 深圳新冶组设计顾问有限公司中国区 PINKI品伊创意集团 
话题背景我们时常会抱怨不被理解,但是有没有想过,我们了解自己吗?事实上,这个世界上,我们最不了解的人就是我们自己。因为我们的思维总是被各式各样的物质、意识、欲望所干扰。就像克里希那穆提所说的,我们不是新鲜的、不是原创的,我...
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超宽带无线通信技术在煤矿井下的应用探讨
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《工矿自动化》2005年 第6期31卷 1-4页
作者:王艳 于洪珍 张申 刘卫中国矿业大学信电学院江苏徐州221008 
针对目前煤矿井下无线通信的状况,提出了将超宽带(UWB)无线通信技术应用于煤矿井下的设想。介绍了超宽带无线通信技术的概念、特点及系统组成,探讨了超宽带无线技术用于煤矿井下通信时,窄脉冲波形的确定、系统方案的选择及其应用的场合...
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《数字信号处理》实验的MATLAB用户界面设计
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《实验科学与技术》2004年 第3期2卷 58-61页
作者:刘卫 王艳中国矿业大学徐州221008 
本文针对《数字信号处理》教学难的问题,采用MATLAB的图形用户界面(GUI)设计开发了本课程教学实验辅助软件。实践证明:学生利用该软件不仅能够较快地理解课堂上讲授的理论,而且实验效果及学习积极性都有很大的提高。
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泮托拉唑钠缓释生物黏附片的处方筛选及体外释放度考察
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《中国新药杂志》2018年 第2期27卷 214-219页
作者:孙陶利 江妹 蒋瑶 刘卫 吴柱 魏全民 唐靖 王建 马宁长沙医学院药学院长沙410219 新型药物制剂研发湖南省重点实验室培育基地长沙410219 广东药科大学药科学院广州510001 湖南九典制药有限公司长沙410331 
目的:制备泮托拉唑钠(PAZ-Na)缓释生物黏附片,并对其黏附力和体外释放度进行考察。方法:以PAZ-Na为主药,卡波姆934(CP 934)、羟丙甲纤维素K4M(HPMCK4M)、乳糖、无水碳酸钠为辅料,采用正交试验设计制备不同处方的PAZ-Na生物黏附片。同时...
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关于FIR滤波器窗函数设计法的若干问题讨论
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《电气电子教学学报》2017年 第2期39卷 83-88页
作者:王艳 张晓光 王刚 刘卫 张林中国矿业大学信息与电气工程学院江苏徐州221116 
本文针对利用窗函数设计法设计FIR滤波器时所遇到的一些常见问题,例如如何理解吉布斯效应、加窗后的FIR低通滤波器幅度函数特性与IIR滤波器的区别、怎样理解阻带频率和阻带最小衰减、如何进行FIR滤波器指标验证以及利用窗函数法设计线...
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数字信号处理网络虚拟实验室设计
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《实验科学与技术》2006年 第3期4卷 81-82页
作者:刘卫 王艳 吴方明中国矿业大学徐州221008 
针对目前数字信号处理教学改革中采用MATLAB进行辅助教学的现状,建立数字信号处理虚拟实验室,以适应教学改革及网络发展的需要,解决学生随时随地进行实验及学校设备不足的问题。为数字信号处理网络化考试奠定了基础。
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语音信号处理实验教学研究探索
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《实验室研究与探索》2008年 第4期27卷 72-74页
作者:刘卫 孟晓静 王艳中国矿业大学信电学院信息工程系江苏徐州221008 
针对语音信号处理课程实验教学的难点,以MATLAB软件作为平台,设计开发实验教学辅助软件,包括时域分析、频域分析、线性预测基音检测、语音编码、语音识别(DTW和HMM)、语音增强等知识,给学生以直观的认识,加快理解过程,增强学生解决问题...
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